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何妨“只看半道题、只作半个图”
1
作者
赖在镗
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2014年第9期44-44,共1页
2014年广东省的中考刚刚结束,笔者也在第一时间见到了数学中考卷的真容.笔者注意到,和13年一样,14年试卷上的第24题也是一道以圆为背景的几何综合题.从考前的总复习、监考老师介绍的考场实情,以及学生考后的反映看,大多数考生对...
2014年广东省的中考刚刚结束,笔者也在第一时间见到了数学中考卷的真容.笔者注意到,和13年一样,14年试卷上的第24题也是一道以圆为背景的几何综合题.从考前的总复习、监考老师介绍的考场实情,以及学生考后的反映看,大多数考生对这道题是相当惧怕的.不少考生认为这种题“文字多,图形复杂”,可能题目没看完就“投降”了.笔者在实际教学中,引导学生们面对这种题,“只看半道题、只作半个图”,一边仔细读题,一边一步一步在草稿纸上另外作一个图,分步击破,取得了较好的效果.下面就以今年中考卷上第24题的(1)、(2)两问为例,对笔者的做法作一简单介绍.原题如下:
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关键词
实际教学
中考
广东省
综合题
学生
考生
老师
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职称材料
题名
何妨“只看半道题、只作半个图”
1
作者
赖在镗
机构
广东省清远市恒大足球学校中学部
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2014年第9期44-44,共1页
文摘
2014年广东省的中考刚刚结束,笔者也在第一时间见到了数学中考卷的真容.笔者注意到,和13年一样,14年试卷上的第24题也是一道以圆为背景的几何综合题.从考前的总复习、监考老师介绍的考场实情,以及学生考后的反映看,大多数考生对这道题是相当惧怕的.不少考生认为这种题“文字多,图形复杂”,可能题目没看完就“投降”了.笔者在实际教学中,引导学生们面对这种题,“只看半道题、只作半个图”,一边仔细读题,一边一步一步在草稿纸上另外作一个图,分步击破,取得了较好的效果.下面就以今年中考卷上第24题的(1)、(2)两问为例,对笔者的做法作一简单介绍.原题如下:
关键词
实际教学
中考
广东省
综合题
学生
考生
老师
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
何妨“只看半道题、只作半个图”
赖在镗
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2014
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