“照顾差异”策略五人谈

孔：四位作为“香港与内地教师交流及协作计划”的成员，和香港的教育，特别是中文科的教学，有着零距离的接触。首先请你们谈一谈，和内地语文学科相比，香港的中文科教学给你们印象最深的不同在哪里呢？

试析中小学档案室达标升级后的困惑与对策

结合教育系统从事档案管理工作,指导学校综合档案室的创建、申报和评审工作等多年实践,分析了中小学档案室达标升级后的困惑,探讨了相应对策。

统筹规划 强化应用 为山里娃铺就一条“信息高速公路”

清远市地处粤北山区,是广东省地域面积最大、少数民族人口最多的地级市。全市下辖8个县（市、区）,其中4个省级贫困县。农村学校（含教学点）数量多、规模小,全市共有教学点551个,分布在75个中心镇,平均只有3个班,平均班额为15人左右。农村学校（含教学点）普遍师资薄弱,信息化装备和优质教学资源尤其匮乏。为了改变农村学校和教学点信息化落后的现状,广东省清远市将农村学校和教学点＂校校通＂、

统筹规划 强化应用 为山里娃铺就一条“信息高速公路”

清远地处粤北山区,是广东省地域面积最大、少数民族人口最多的地级市。全市下辖8个县（市、区）,其中4个省级贫困县。地域差距大（农村学校（含教学点）数量多、规模小）,且师资薄弱,信息化装备和优质教学资源尤其匮乏。

数学新课程中的三种教学误区分析

经过十余年的基础教育数学新课程改革实验，“自主探究”、“合作交流”、“重视直观，关注创新”、“启发思考，强调过程”等理念逐渐得到广大数学教师的理解和认同．但通过对基层教学的调研，我们发现依然存在一些比较普遍的“伪课改”教学现象，

名师成长实现路径简论

实施素质教育的关键是课程与教师，而教师乃是实施课程的主体，故教师尤为重要。随着教改的深入开展，呼唤名师、造就名师已成为业界的期许与追求。如何成为真正名师？笔者试以教师专业成长规律为切入点，思考与探索名师成长的实现路径。

课题带动校本教研 促进教师专业发展

开展课题研究是促使教师专业发展的重要手段,能改善教学实践,提高研究新课程的能力。佛冈中学的具体做法包括:专家引领、精心规划,从撰写教学设计入手、把调研课作为突破口,从撰写教学案例切入、根据课本素材编制原创题;建立"说议听评"的听评课制度,认真上好调研课、观摩课。我们认为,选好研究方向是搞好课题研究的前提,开展课题研究活动是促进同伴互助的重要手段,发挥专业引领是确保教师的可持续发展的关键。

从“氧化还原反应”的教学谈化学素养的培养

一、重视科学史实，彰显化学的育人价值 氧化还原反应概念的发展在化学史上经历了3个重要阶段（见表1）。

自主活动中培养幼儿合作能力的探讨

活动是幼儿教学过程中重要的形式,幼儿社会性学习本就是在游戏过程中产生的,自主活动的实施能够为幼儿提供协商以及自由交往的机会,同时也能为幼儿提供良好的合作平台,基于此,本文则就自主活动中培养幼儿合作能力进行了探讨。