小学音乐教学的有效性分析

在小学教育体系中,音乐课程是重要的人文学科,对于培养学生音乐能力和艺术审美能力具有重要的意义。在小学音乐教育过程当中,由于不属于重要考试学科,往往得不到学生的重视,甚至很多教师也意识不到学科的重要性,在教学过程中往往面临教学时间受到挤压、教学成就感缺失等问题。本文立足小学音乐教学实践,分析开展小学音乐教育过程中的诸多困境,进而寻求提升小学音乐教育水平的有效策略,以期指导小学音乐教学理论研究和实践教育工作,切实提升学生音乐水平,提高学生音乐素养。

新课程背景下小学音乐欣赏教学研究

随着新课标教学改革的不断推进,小学音乐课程受到越来越多的重视,小学音乐教学模式的改革已经势在必行。本文首先针对小学音乐欣赏教学的现存问题做出简要分析,继而进一步探讨小学音乐欣赏教学的方法策略。

小学思政课与少先队课程融合的思与行

道德与法治课程与少先队活动课程的教学目标、教学内容、教学形式、评价方式等多方面存在相似点,均强调要通过实践体验和社会参与促进学生良好品德的形成和社会性发展。在小学阶段,道德与法治课程与少先队活动课程可从师资队伍、体验活动、教育阵地、评价方式等方面尝试有机融合,从而提升教学实效,促进学生道德成长。

新课改环境下小学数学游戏化教学模式研究

在新课改环境下,在小学数学教学中实行游戏化的教学模式,强调以学生为学习的主体,结合学生的实际情况以及个体差异对学生进行更加全面综合的教学.基于此,文章主要针对新课改环境下小学数学游戏化教学模式进行研究分析,对目前小学数学教学中存在的问题进行分析,并提出相应的改善措施.

如何通过益智游戏提高小学生的数学思维能力

提高小学生数学思维能力,一方面,可以提高教学效率,保证教学质量,为学生学习其他学科奠定基础;另一方面,可以有效提高学生对知识的掌握,促进学生的全面发展.益智游戏作为游戏的一种,它对小学生智力开发、逻辑思维能力的提高具有重要的价值作用.因此,为了充分发挥益智游戏对小学生数学思维能力提升的价值作用,笔者以《通过益智游戏提高小学生数学思维能力的实践研究》为课题,从益智游戏与数学思维能力的相关概念解析入手,对提高小学生数学思维能力的重要性进行了深入的分析,并在此基础上探究了通过益智游戏提高小学生数学思维能力的策略.

微课在小学数学教学中的魅力

微课,是以视频和画面为媒介的一种现代化教学方式,是以技术的形式补充与优化传统教学的基本形式.在小学数学的教学中,教师巧用微课,极致发挥微课自身的魅力——精致、趣味、明确、实用,使课堂教学变得趣味横生、魅力四射.

“非遗”渗透小学美术课堂教学的实践探究

非物质文化遗产(以下简称“非遗”),是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式(如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能,以及与之相关的器具、实物、手工制品等)和文化空间。小学美术教学应当理论教学与实践教学并重,小学美术“非遗”进课堂教学中美术教师应当以学生的兴趣爱好为导向来设计课堂活动内容,提高学生的课堂参与度,让学生在深入参与课堂活动的过程中逐渐了解“非遗”,并培养对“非遗”的兴趣。

“试吃公主”驾到

早晨,风呼呼地吹着!我口含一颗甘草梅急匆匆地走在上学路上…… 突然,一阵怪风呼啸而来。呼啦—— 噢,老天,这股怪风居然把我刮上了半空!它带着我左兜兜右转转,把我的头都转晕了。正当我难受得高呼＂救命＂时,身体又不受控制地往下坠……＂啪＂的一声闷响,我跌落在一个软软的东西上。

种糖果

童年像一片海滩,到处都是记忆的贝壳,有快乐的粉色贝壳,有伤心的蓝色贝壳,有愤怒的红色贝壳……我在海边寻找最有趣的贝壳。啊,找到了……五岁那年,我去乡下外婆家。表姐为了打发我和大我半岁的表哥,在一个盒子里抓了一把糖果塞给我们。我们两个小馋猫乐坏了,兴奋地跑到一边瓜分＂财产＂：＂1、2、3……哇,有12颗糖耶!每人可以分6颗。＂我拿到自己的那一份,立刻剥了一颗放进嘴里：＂真甜!好吃!＂

一个珍贵的大礼包

这天下午,放学回家后,我看到桌子上放着一个大包裹。老爸说,这是给我的东西。我心生好奇,赶紧把包裹拆开。＂哇!＂我兴奋得大叫起来——包裹里静静地躺着的,是一盒72色的马可彩色铅笔、一本厚厚的速写本、一个蓝色的文件袋、两个卷笔刀、一块橡皮擦,还有一本最近很流行的《迷雾森林》填色书!我兴奋地打开那个银色铁盒子,小心脏激动得＂怦怦＂乱跳。

新编《小红帽》

小红帽一家住在胡桃村杨柳坡下的小屋子里,因为爱戴外婆织的小红帽,所以村里人都叫她“小红帽”。小红帽的妈妈很想去探望外婆,可工作太忙抽不开身,于是探望外婆这个任务就落到了小红帽头上。临出门时,妈妈叮嘱小红帽：“小心大灰狼。带上手机,里面有猎人叔叔的电话,一遇到紧急情况,你就打电话给猎人叔叔。”小红帽点点头,带上手机,提着香格里拉红酒、牛角面包、水蜜桃等礼物,和妈妈挥了挥手,高高兴兴地出门了。半路上,

兔子吃素的秘密

在森林中,有许多动植物王国,如胡萝卜王国、松鼠王国、兔子王国等。大家都知道兔子吃素,但你们知不知道它们以前也是吃肉的呢？兔子为何不吃肉而吃起素了呢？这得从兔子王国和胡萝卜王国的那场大战说起。龙年九月九日,胡萝卜王国仗着自己强大,对弱小的兔子王国发动了一场侵略战争。

坐“海盗船”

寒假进入倒计时,老妈抓紧假期的＂尾巴＂,带我出去玩。这天,我们又来到了飞来湖游乐园。游乐园里到处都是刺激的游乐设施,有疯狂的＂过山车＂、在半空中飞速旋转的＂太空漫步＂、惊险的＂水上碰碰船＂……其中,最刺激的要数＂海盗船＂了。高大的＂海盗船＂吊在空中,徐徐地荡高,荡得最高的时候,船似乎马上就要翻转过来了!听着船上游客的尖叫声,我对坐＂海盗船＂越来越向往。在船就要翻转过来的那一刻,会有多好玩、多刺激啊!于是,我拉了拉老妈的手,说：＂不如我们去坐‘海盗船＇吧!＂老妈盯着越荡越高的＂海盗船＂,没有回应我。

《小木偶的故事》续编

小木偶得到了人类所有的表情后,兴高采烈地回到家,开心地对老木匠说：“爸爸,我有了人类所有的表情.”老木匠奇怪地问：“孩子,你怎么会有人类所有的表情呢？对了,你的红背包哪去了？”小木偶把事情的经过告诉了老木匠.老木匠拍拍脑袋“我太糊涂了!

问题花园

一天,我正在床上呼呼大睡,忽然＂砰＂的一声,滚落到了地上。我站起身,发现自己站在一个大花园门口,门口两侧各站着4朵紫色的喇叭花,它们齐声对我说道：＂欢迎来到问题花园!请输入密码进入花园。＂我结结巴巴地说：＂我……我没有密……密码啊!＂喇叭花们摇摇头：＂那我们给你出道数学题。你回答正确,就可以进入花园。4乘以8加上3乘以100减3加8减4等于多少？＂“333。”我答道。

逗你没商量

“滋滋……咔……嗡……”今天下午第二节数学课，教室音箱突然传出一阵巨大的怪异声，惊扰了正在聚精会神上课的我们。

孔雀换尾巴

凤凰是百鸟之王,长得相当好看,羽毛上都有花纹。美丽的孔雀很羡慕它们的美貌,尤其喜欢它们的尾巴。一天,小仙女到孔雀家做客。孔雀告诉她自己的心愿,并请求她帮自己实现愿望,因为小仙女有一根魔术棒,能够帮所有的动物变成它们自己喜欢的样子。她听了后,十分爽快地答应了。只见她＂叽哩呱啦＂地念了一堆咒语,然后挥一下魔术棒,孔雀的尾巴马上就变成了凤凰的尾巴。

基于习惯养成的“五色羽”争章模式思考与实践

广东省清远市清城区凤翔小学秉承“凤飞千仞 为志而翔”的“凤凰”精神,坚持“润泽慧雅文化,奠基幸福人生”的办学理念,率先实行新的管理模式:以学生自我评价为主的发展性评价体系——“五色羽”班级管理机制。为培养秀外慧中的慧雅好少年,凸显“凤翔”文化内涵,学校结合小学生的年龄特征,充分发挥全员育人的功能。

浅析通过自制学具对学生空间感的培养

数学并不是一门简单的学科,对一名小学生来说,抽象思维能力与数学有很大的联系.对小学教师来说,教学任务也会有些困难,也正因如此,培养学生抽象思维能力显得格外重要.教师在教学过程中,可以通过采用简单的教学工具,以一种简单的形式,将复杂抽象的教学内容,直观形象地展现给学生,从而使得抽象的过程变得直观,降低了教师的教学难度和学生的学习难度,最重要的是提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣,并具备获取知识的过程经验.在教学过程中,我们发现使用教学工具确实可以调动学生的积极性,使一些抽象的数学知识点不再那么难以理解,让学生更快,更坚定地掌握学习内容.自制教具,是小学数学教学过程中一项重要的内容,如何让抽象复杂的知识点在学生眼中不再枯燥乏味,是教学要攻克的一大难题.