刍议整体教学模式在高中英语课文阅读中的运用策略

整体教学模式强调整体原理，要求教师在授课过程中，先从整体上把握知识结构的内在联系，从整体来说明各部分间的联系，再将不同的部分综合为统一的整体，即整体一部分一整体。文章首先分析了高中英语课文阅读整体教学模式的作用和地位，然后深入探讨了整体教学模式在高中英语课文阅读中的运用策略，以期为提高高中英语课堂教学效率提供一些有益的参考。

新课标下语文教学如何更好地传承中国传统节日文化探析

在全球化的背景下如何借助语文课程的力量传递我国传统节日文化,让传统节日中所蕴含的丰富人文信息通过语文教学活动潜移默化地传递到青少年的心灵中,成为了新课标下语文教学需要思考的问题。我国以往的语文教学对传统节日的关注度不够,未能充分发挥应有的作用。在新一轮课改中需要纠正这一现象,通过结合课文内容挖掘传统节日内涵、语文主题活动、课后阅读、考试等教学环节点燃学生对传统节日文化的感知。

适切教研视角下提高中学英语教研实效性的策略

基于广东省义务教育英语适切教研的探索研究和所在学校英语教研组开展教研活动的实际,沿着适切教研的思路和视角,提出提高英语教研实效性的策略及需要注意的问题。认为在开展中学英语教研活动时,应提高教研组长的综合素质;组织形式多样的教研活动;积极开展校本教研;发挥集体力量,搞好教学研究;开展英语文化活动,增强教学效果;实践反思,提升能力。

初中德育教育的创新教学方法探讨

随着社会的进步和发展,初中教学提出了新的教育标准,教育领域越来越重视初中学生的个性发展和综合素质的提高。故此,教师需要将初中德育教育落实到实际教学当中,为身体和心理素质快速健康发展的初中生制定良好的教育方针。学生在初中时期受到德育教育甚至对学生未来的发展都有着一定的影响。本文对我国初中阶段学生德育教育的发展现状进行分析,并且强调德育教育的重要性,在此基础上提出促进德育教育质量的策略,希望能够促进初中生综合素质的提升。

敢于自我批评 构建教学和谐

开学一个多月后，对高一年级18个班进行第一章“宇宙中的地球”的单元测试，学生考出来的成绩却不理想。自己任教的6个班中最好的7班平均分是39．5分，60人的班级中最高分84分，最低分15分，及格率20．3％，优秀率5％。这样的成绩，对刚上高一的学生来说，第一次单元测试就这么差，会大大降低他们对学习地理的兴趣和信心。同样，对于刚从大学毕业的我来说，也是一个沉重的打击和严峻的考验。作为老师，是单一地批评学生呢，还是在分析学生考得不好的同时，作深刻的反省？我选择了后者。

基于建构主义的初中数学课堂教学策略

心理学发展到现在,已经有近百年的历史.在早期的教学和学习理论中,行为主义心理学占据主导的地位.行为主义学习理论把环境看作是刺激,认为学习者是对刺激产生反应,因此,行为主义学习观认为学习必须及时强化,认为学习是通过强化建立刺激和反应的联结.显然,这种观点忽视了学生在学习过程的理解和心理过程.在这样的理论下,教师只是知识的灌输者;学生只能机械的接受知识,不断反复做题,学生成为做题“机器”，而数学的课堂教学只能是“一言堂”，“填鸭式”的教学．

利用话题作文开拓学生思维

从高考阅卷情况看,许多作文存在不少问题:理解材料题意不准确,内容太窄太小,材料大同小异,内容'低幼'化,缺乏深刻的内涵;全文'穿靴戴帽',照搬照抄等等。造成这种情况的主要原因之一是,考生思维单一,不善于联想、想象和多角度思维,思维缺乏创造性。在教育形势迅猛发展的今天,素质教育在不断地深入发展,而素质教育的核心是培养学生的创造思维和创造能力。

构建现代阅读课堂,让学生享阅读之乐

作为初中语文教学中的重要构成部分,阅读是培养学生语文素养的重要一条途径,通过阅读学生们不仅仅可以学习到语言知识,更能在多样化的本文素材中实现思维、理解、情感、归纳等能力的提升。本论文结合自己的教学经验,对如何构建初中语文有效阅读课堂谈几点自己的看法,希望对相关教育者以启迪。

基于核心素养的初中语文写作教学高效课堂的构建

随着教育理念的不断发展,对于当下初中语文教学又有了新的要求,写作教学在语文学习的过程中占据着重要地位,如今,我国教育要求教师在教学过程中除了培养学生语文写作能力,同时还要促进学生写作的核心素养的形成,让学生感受到语文写作的魅力,提高学生语言构建与运用素养,使学生个性得到全面发展。下面笔者就基于核心素养的初中语文写作高效课堂的构建策略进行阐述与探讨。

多元互动评价在初中英语课堂教学中的运用

新课改的开展,对初中英语教学提出了越来越高的要求.在教学改革的过程中,提倡采用多元化的评价方式,从而进一步激活英语教学的方式.本文首先分析了初中英语教学评价中存在的问题,然后针对如何在教学过程中实施多元互动评价提出了几点策略.

核心素养背景下初中政治教学模式初探

政治教师作为学生身心健康成长的引路人,在培养学生爱国情怀、处世原则和思维习惯的过程中扮演着十分重要的角色。因此,本文从核心素养观的视角切入,阐述了核心素养的相关概念,并结合自身教学实践对培养学生政治学科核心素养提出了相关对策。

家校合作在初中德育建设中的重要性

为提高初中德育教育水平，各校纷纷改革，许多新方法、新理念被应用到教学中来，家校合作便是其中之一。家校合作指的是家庭与学校二者结合，如果运用得当，往往能达到“1＋1〉2”的效果。文章先就该模式的重要性加以分析，然后指出了存在的问题，并给出了解决对策。

网络环境下初中班主任班级管理对策探究

随着现代网络技术的不断发展,如何在网络背景下做好班级管理成了初中班主任面临的主要问题。班主任要打破传统管理理念的束缚,借助网络技术建立一个系统的管理平台,这样才能更好地对班级学生进行指导和管理,全面优化班级管理模式。

谈谈make it的含义及用法

make it是英语中较为常见的一个习惯用语,可以与其他一些词语搭配使用,具有多种含义和用法。在此习惯用语中,it的意义比较含糊,因此被称为“惯用it”(idiomatic“it”)或“不定宾语”(indefinite object)。下面谈谈make it的一些主要含义与用法。

精讲精练精评 生成实效课堂

复习课中需精讲。精讲是相对于目前教学中所存在的“一言堂”、简单重复、无针对性等低效的教学现象而言的。高三需要复习的内容太多，教师的讲授不可能面面俱到，需要精讲。依据考纲，把握重难点，有选择性地、简明扼要地讲解或阐释地理基本概念、地理理沦、地理现象、地理规律、思维方法和解题策略。譬如“人类面临的环境问题和可持续发展”内容既是社会关注热点又是高考的考点，就要精讲“①生态破坏、环境污染分成因、表现；②环境问题分布的地区差异；③治理环境问题的措施。”

字字妙趣横生 易解易记易用

一、语言风趣，通俗易懂 高中地理知识中，有一些概念和规律比较抽象，学生总感到难以理解和记忆。为此，通俗易懂的语言，能帮助学生理解，强化学生记忆。

关于提升初中记叙文高效写作整体训练有效性的探究

记叙文是初中语文作文写作中常见的一种类型,主要是指写人叙事,用客观的叙述方式描写生活常见的现象,进而将自己的思想感情表达出来。在初中写作中学生必须要掌握记叙文,了解其特点。教师为了提高整体记叙文训练的有效性,就需要不断的对教学方式进行创新,开拓学生的思维,帮助学生提升写作能力。