浅谈树立班主任威信

俗话说：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”树立班主任威信是管好班级的前提条件，是顺利开展各项工作的必经之路。只有树立起班主任的威信，才能更有效地进行班级管理。

如何突破初中语文作文教学的“瓶颈”策略

初中生正处于成长的关键时期,是基本功夯实,素质能力和文化修养提升的重要阶段。对于他们而言,语文学习最难的部分之一就是作文写作。它不仅要求学生有扎实的文字功底,还要求他们能够将感情用准确的辞藻加以传递,写出的文字要真情流露。然而,受制于应试教学理念,当前初中语文写作教学还面临着瓶颈,“唯分数论”的问题依旧严重,忽视了对学生写作创新思维的培养。针对这样的现象,我们必须结合实际,明确初中写作教学的弊端,从实际出发找到突破的策略,为实现更高质量的教学奠定基础。

小组合作学习在初中英语写作评价中的应用

在新课改背景下,做好初中英语教育,提高学生的英语写作能力,理应充分利用小组合作学习法,以此培养学生的合作精神与分享意识,促进写作技能共享,全面发展学生的英语写作能力。然而,小组合作学习在初中英语写作教学中的现状并不是非常乐观,尚且存在三种问题,即教师未能充分发挥引导作用,合作评价内容设计不当,合作活动倾向于形式主义。本文将在简析这三种问题的同时举例探讨解决策略,并提出个人见解。

初中数学教学中实施素质教育的问题研究

随着素质教育改革的推进,使得现今的教育体系中必定要融入素质教育发展,在教导学生时要注重对学生们的综合素质进行教导,而不能像应试教育一样只重视学生们的学习成绩。在初中数学教学中实施素质教育首先就要培养学生们的数学素质,并对学生们的思想意识有一个正确的引导,在初中数学教学中渗透素质教育,从而促进学生们的全面发展。

预习作业如何提高数学的教学效率

初中阶段的数学需要学生课前对知识点有一定的了解,而大多学生对于课前预习持不以为然的态度,因此,教师布置一定的预习作业是有必要的。预习作业可以帮助学生提前了解教师要讲课的内容,使课堂的时间分配更加合理有效,对教师和学生都有积极的推动作用。以下是笔者提出的预习作业的设计方法以及预习作业如何提高数学的教学效率的相关研究。

巧用情境教学法提高初中历史课堂的趣味性核心研究

在初中阶段教学中,历史是学生的必修科目之一,通过开展历史教学,学生不仅能够掌握历史学科知识,同时还能够对我国历史文化有着深入了解,对培养学生历史核心素养培养具有重要意义。在传统初中历史教学中,教师往往采用传统教学方式,将教材知识灌输给学生,学生被动接受知识,课堂氛围枯燥,不利于学生历史学习兴趣培养。为提高历史教学质量,教师需要采用新型教学模式,通过情境教学法,为学生构建出生动活泼的教学情境,充分调动学生的视觉以及听觉感官,便于学生理解并掌握历史知识。将情境教学法运用在初中历史课堂中,能够提升课堂趣味性,教学质量也会大大提升。

初中班主任德育教育中运用策略研究

在 21世纪,只有拥有美好思想品德的人才能更好的适应当今的社会发展,近年来各大中学对于德育教学的关注有了很大的提高,初中生正处于心里发展的重要阶段,因此初中班主任一定要加强对其的德育教育工作,帮助学生形成良好的道德观和价值观。

初中英语写作进阶的教学实践与思考

初中英语写作进阶教学的目的是帮助学生熟练掌握英语写作基本技能,文章以新版人教八年级英语unit1 section B 3c这一节课程为例,分析了教学内容和教学目标的设置,对教学过程进行了简述,最后进行了教学反思,以此期望为相关教育工作者实施初中英语写作进阶教学提供借鉴。

探究以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术

目前,我国的大力发展素质教育,越来越强调以学生为中心,强调教学与管理的人性化。初中班主任在管理班级时要将以人为本的理念体现出来,以学生为主体,让学生积极主动参与到班级管理中,增强学生的主人翁意识。

初中班主任德育功能的理论与实践研究刍议

初中生处在成长的关键期,他们在情绪上不稳定,好冲动,头脑中尚未形成稳定的人生观、道德观。因此,班主任必须对学生们开展德育教育,班主任要引导学生形成正确的人生观、道德观。班主任在对学生开展德育工作时,又需要灵活应用科学的德育理论,只有这样,才能进一步增强德育功能。