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语文版教科书句子说写训练的编排特色及教学策略
1
作者
童灿英
《语文建设》
北大核心
2009年第6期16-18,共3页
一、编排特色 语文出版社S版小学语文教科书句子说写训练的编排,遵循整体性原则,循序渐进,由简单到复杂,从模仿到创新。这样的编排特色对培养学生说写句子的能力,提高学生的语文素养十分有利。
关键词
小学语文教科书
编排特色
说写训练
教学策略
句子
语文版
语文出版社
整体性原则
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职称材料
题名
语文版教科书句子说写训练的编排特色及教学策略
1
作者
童灿英
机构
广东省清远市清新县教育局教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第6期16-18,共3页
文摘
一、编排特色 语文出版社S版小学语文教科书句子说写训练的编排,遵循整体性原则,循序渐进,由简单到复杂,从模仿到创新。这样的编排特色对培养学生说写句子的能力,提高学生的语文素养十分有利。
关键词
小学语文教科书
编排特色
说写训练
教学策略
句子
语文版
语文出版社
整体性原则
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
D923.415 [政治法律—民商法学]
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作者
出处
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1
语文版教科书句子说写训练的编排特色及教学策略
童灿英
《语文建设》
北大核心
2009
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