小学班主任班级管理工作的困境和突破

班主任在班级管理中起着非常重要的作用,尤其是小学阶段的班主任其管理工作更是极其重要的,小学阶段的学生自我控制能力和自主学习能力比较弱,小学班主任既要负责学生的日常教学管理工作,又要对学生的生活状况,并针对其中的问题进行综合的管理,以保证孩子们能够全面发展,健康快乐成长。但是现阶段小学班主任的管理工作中却存在着一些不容忽视的问题和困境,影响着其工作的顺利进行,如何改善困境获得管理工作方面的突破性进展称为目前主要的工作任务之一。

核心素养下提升小学生数学语言表达能力的教学策略

发展学生的数学语言表达能力,有助于发展思维能力,有效培养学生数学抽象、数学推理和数学建模等核心素养。但教学实践发现,不少小学生数学语言表达能力较弱。实践证明,采用以下四个策略可提升小学生数学语言表达能力,即提供表达方法,让学生表达“言之有据”;铺设进阶台阶,让学生表达“言之有序”;搭建交流平台,让学生表达“有台可展”;构建评价体系,让学生表达“有成有奖”。

开展校园足球对学生体质的影响

足球这项激烈、古老、魅力无穷的运动至今受到大众的追捧,而我国自新中国成立以来也将足球运动纳入到了规范的课程学习中去,这种规章的实施也从一定程度上促进了足球运动更好的发展,从某方面来讲,在校园教学中加入足球课程是很有益处的,它能让学生们的体质健康得以增强,而我们也应该加强对于校园足球教学的重视,用丰富的教学经验,传授给学生最完善的知识,本文就开展校园足球对学生体质的影响展开简要探讨。

在篮球教学中培养学生的核心素养

体育课程是培养人才全面发展的重要途径之一。其教学目标与核心素养系统高度兼容。本文以篮球教学为例,阐述了体育课程中不同的策略,着重培养学生的不同素质。例如,注重课堂教学,促使学生学习,规范日常课堂教学,使学生了解健康生活,开展竞赛活动,注重培养学生的责任,学会承担责任。体育课程与核心素养的有机结合有利于培养人的全面发展。

灵动的识字教学——第二届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛观感

去年十月，金秋时节，大朗镇教育局梁局长亲自挂帅，率领大朗镇小学语文骨干教师及部分校长一行57人，不远千里，奔赴四季如春的椰城海口，参加第二届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛展示活动。很荣幸我能成为“大军”中的一员，带着无限的企盼来到活动现场取真经。参加本次“语文主题学习”课堂教学竞赛的二十名参赛教师是来自全国各省的教坛精英，很多都是十年磨一剑，每一堂课都凝聚了参赛教师以及他们当地教研室团队的智慧，凝聚了这批践行者对“语文主题学习”的深入理解。每一位教师的精彩展示，都让我们这群还处在云里雾里的探索者豁然开朗。如果说中高年级的“语文主题学习”课堂让我茅塞顿开的话，那低年级的几节主题识字课则可称得上叹为观止。下面我针对主题识字教学来具体谈谈此番海南之旅收获的累累硕果。

寻找语用训练点的途径

在“语文主题学习”实验中，其中一个重要的“主题”或者说是整合的角度，就是语用训练点。语用理论的引入，再次引导语文教师们从过度分析的套路中跳出来，从而牢牢把握住语文教学的核心要素，强化语文实践，最终让学生学会运用语言文字，提升语文素养。什么是语用？