广东省体育高考项目改革及应对措施探讨

1前言 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，体育术科是报考广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育类专业考生的专业必考科目。近两年，广东省体育高考项目进行了大幅度的改革，由原来注重专项水平与技能转到更加注重身体素质的方向上来；由原来的注重单一身体素质转到注重全面身体素质的轨道上来；南原来的以主观评分为主转到以客观评分为主的标准上来。

高中物理教学中学生创造性思维的培养

在新课程改革背景下,培养学生的创造性思维成为教师教学中的一个重要目标,教师不仅要进行知识的讲解和传授,还要注重锻炼学生的思维,鼓励他们自主探究,激发创新的意识,从而全面提高教学质量。高中物理教师在实际教学中,可以创设问题情境,要注重开展验证性实验,对学生进行逆向思维、辐射性思维的培养,还应该开展丰富的课外实践活动,从而有效培养学生的创造性思维。

淡化形式 注重过程 抓住本质——谈如何优化高中数学概念教学

数学概念是数学学科的精髓和灵魂,是高中数学知识系统的重要组成部分,是发展思维、培养数学能力的基础.因此,对高中数学概念教学的研究要给以足够重视.为了提高高中数学概念教学的效果,本文结合教学实践针对如何优化高中数学概念教学提出相应的策略.

浅析初中英语教学中的素质教育

现如今,初中英语的教学不仅仅包括知识的传授,还要涉及学生素质的教育。对初中英语中的素质教育进行了简要的分析,并且进一步探讨了该如何加强初中英语教学中的素质教育,从而提高教学质量。

初中课堂教学中如何培养学生的数学思想

面对新时期的教育准则,初中数学教师应该在课堂上不断优化自己的教学方法,为学生创造良好的数学课堂氛围,以促进学习水平的提升.＂数学思想＂理念的提出,重在锻炼学生的思维能力,让学生不断掌握自己的学习理念.本文提出了培养学生思想的有效策略.

高三数学概念复习课优化策略的实践研究

高三复习,是指对高一、高二的教学内容进行梳理、对比、归类,形成知识网络,以便于学生理解、记忆、应用,从整体的角度掌握知识.通过复习,学生不仅要进一步深入理解和掌握已学知识,而且还要进一步理清这些知识之间的脉络,构建出较为完整的系统知识体系,并形成完善的知识网络.因此,优化高三数学复习课,对于提升即将面临高考的学生的数学解题能力具有极其重要的作用,然而,在高三数学复习中不少教师却重解题、轻概念.因此,概念教学的重要性在高三课堂教学中常常被忽视,学生在难题上没有思路,而容易题上又容易出错,探究其因,大多是因概念理解不够深刻,学生不能熟练掌握并灵活运用造成的,从而导致了学生解题的综合能力上不去.针对这种现象,笔者认为数学教师必须采取一定的措施提高高三数学概念复习课的效率.以下是笔者在高三数学概念复习教学中的一些优化策略的实践.

浅谈新课改下初中思想政治教学

中学思想政治课是学校德育的主渠道和基本环节,其德育功能能否发挥及其程度的大小,直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。以往制约中学思想政治课效益提高的最大因素,莫过于过分重视学科知识的传授,“讲理论、背理论、考理论”,与学生成长脱节,与社会生活脱节。因此,在新课改形势下,中学思想政治课课堂教学如何组织教法值得我们探讨和反思。科学探究是一种重要的学习方式,对培养学生的科学素养具有不可替代的作用。

提高初中英语课堂教学有效性的探讨

全方位改进科学教研，反复推敲教学方法，尽量适应当代学生的理解角度，并且引领学生积极参加兴趣课堂，不断深化教学理念，完善教学机制，打造一个有声有色的教学课堂，营造最优质的学习氛围。同时遵照新课改的具体要求，做好有效的课堂气氛调动以及学生更容易接受的课堂教学方式。

探究多样课程与数学个别化教育

随着我国新课程改革的不断深入,新时期的教育形式也为初中的数学教育提出了更高的要求。为了更好地适应新教材和新目标,必须深入研究初中数学多样课程与个别化教育的创新模式,从而提高初中数学的教学水平。

如何有效提高学生有机信息的解读能力

有机信息题一直是高考有机物知识考查的常青树,主要考查考生对有机新信息的解读、归纳和应用,即有机信息的加工.学生对新信息的解读能力不强,从而严重影响了有机信息题的解答.所以,有效提高学生有机信息的解读能力,显得尤为重要.

高三政治试卷讲评与反思

高三的教学离不开试卷的讲评，考试是促进教学效果的重要辅助手段，而试卷讲评则是考试中的一个重要环节，讲评的效果也直接关系到高三教学的质量。在教学实践中，周而复始的、无新意的、枯燥的试卷讲评课，让师生徒升倦意。在新课程理念下，

引导学生关注社会了解社会的教学实践

“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。”所表现的意思是：读书人既要认真读书，又要有关心国家大事的胸怀，和“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧思想成为鲜明的对比，这副对联体现了新时代新课标对学生的新要求。中学生关注社会，了解社会是社会发展趋势的需要，也是自身发展的需要，首先，要培养学生关心社会，树立报效祖国、奉献社会的信念，就必须引导他们关注社会，了解社会；其次，社会的变化影响我们的成长，只有了解和关注社会变化，才能把握社会发展方向，按照社会需要做出选择，更好的奉献社会；再次，中学生只有关注社会和了解社会，才能学会在复杂的社会现实面前理性的思考，明智地抉择，不至误入歧途。

高中英语词汇学习难点分析及应对策略

词汇是英语学习过程中必不可少且非常关键的因素。因此，重视高中阶段的英语词汇学习就显得非常重要。

巧用心理效应 优化高三班级管理

心理效应,其普遍地存在于各种场合中,是指大多数人在这种相似的情景之下对某种相同的刺激产生相同或者相似的心理反应现象,它对人们的行为和思想有着巨大的影响。如果我们班主任有意识地、巧妙地应用心理学原理于班级管理工作之中,对一些典型的＂心理效应＂能融会贯通、活学活用,将对我们的教育管理工作有极大的启发和帮助作用,使我们的教育管理工作更上一层楼。它能启示我们一些具体的制胜招式和技巧,使班主任和学生的智慧及其自身价值得到最大限度的发展,使我们的班级管理工作收到事半功倍的效果。本文借助心理效应的作用,对如何利用心理效应优化高三毕业班的班级管理进行了分析。

几何画板与高中圆锥曲线教学的整合——利用几何画板优化圆锥曲线教学过程的一点尝试

几何画板是一个＂个性化＂面向学科的工具平台,它在创设＂问题情景＂,反映图形运动变化,探究数学规律、提高学生的学习兴趣、促进课堂的教学效果等诸方面都有着独到的作用,它提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的＂数学实验＂的环境,帮助学生从实际操作中把握数学学科的内在实质,培养学生的观察能力和问题解决能力.本文就运用几何画板更新高中圆锥曲线教学内容的呈现方式、促进教学内容的最优化、开展数学实验等方面进行了一些探讨.

浅析建构主义理论在高中英语语法教学中的运用

概述建构主义理论的内涵。基于建构主义理论,以一堂虚拟语气语法课为例,探讨如何将建构主义理论引入英语语法教学,并利用不同的语境,促进学生对新知识的理解和建构,从而提高高中英语语法教学的实效性。认为在高中英语语法教学中,教师应以学生为中心,根据其知识基础、思维方式和英语水平,设计不同的活动,创设不同的语境,逐步提升学生的语法运用能力和思维能力。

核心素养下初中化学实验教学探究

化学这门学科是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的实验性学科,能够引导学生对物质世界进行探索。与此同时,化学还是一门与生活息息相关的学科,能够帮助学生科学正确地认识周围的化学现象,从而利用化学知识来解决实际生活中的问题。化学这门学科,对于初中生来说是一个挑战,并且掌握扎实的化学基础也能为高中课程做好保障。从以上的分析不难看出,化学实验在化学课程当中占有重要地位,基于此,本文通过对课外实验课题《核心素养背景下粤北山区初中化学课外实验的研究》的深入研究,探索出核心素养下初中化学实验课程的教学策略。

试论如何将环境教育渗入高中生物教学之中

随着全球环境问题日益加剧,如何较好的保护生态环境成为人们关注的话题,作为一名教育者理应将环境保护的意识融入课堂,使其成为一种价值追求和教育目标。因此,在高中生物课堂上加强对学生环境保护知识的渗透,采用多种方式督促学生认识和关心环境问题成为一个重要的研究课题。本文论述了高中生物课堂环境教育的内容和方法,通过实践发现,适当的环境教育不仅可以帮助学生掌握自主学习的方法与技巧,对价值观的培养和人格塑造也有很大的帮助。