2018年湛江调研测试化学试卷分析

本套试卷参考了近年全国高考理科综合试题化学科内容’ 命题体现普通高中新课程理念’反映化学学科课程标准的整体要求。试题内容涵盖化学学科中的基础知识、基本能力和重要方 法的考查,学生接受、吸收、整合化学信息能力、分析问题和解 决化学问题的能力考查,化学实验与探究能力的考查。

田艾籺,那一抹乡愁

我的家乡,粤西一个偏僻的小山村,小东江、三叉江两江在此交汇,然后蜿蜓流入鉴江。两江滋润着那广袤的田野,田野上生长着郁郁葱葱的禾苗,生长着香喷喷又能果腹的番薯,更在冬季水稻收割之后生长着一种独特的野草——田艾。田艾是一种食用草本植物,我家乡的人都会用糯米和田艾来做一种特色小吃——田艾粘(“稔”即磁耙)。

刍议合作学习理念下的高中物理教学研究

在高中阶段的教学中物理学科是相对较难的科目,同时也是在高考中占有重要地位的学科.而随着我国新课程改革的不断推进,我国物理教学的形式与方向也随之发生了变化.在以往教学过程中需要教师向学生强调知识理论与实验操作技能的重要性,但在某种程度上却忽略了学生学习的主观能动性,因此在新课改中我国的高中物理教学要求就开始逐渐重视对学生＂合作、沟通、自主、探究＂等相关能力的培养,这就使得教师在实际教学过程中要重视对学生合作学习的能力与观念教学.本文就将以合作学习理念下的高中物理教学为视角进行系统化的探究.

建立民主平等的师生关系关键在教师

良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证。转变观念,树立为学生服务的思想,将爱作为师生关系的纽带,＂蹲＂下来看学生,学高为师,身正为范,在建立新型师生关系时,老师发挥着关键性的作用。

双减背景下初中地理学科核心素养培养策略

双减背景下初中地理课堂上,教师要以学生为本,顺应时代发展方向,注重学生地理核心素养的培养和提高,采取科学合理的手段开展教学,激发学生的兴趣和积极性,突出学生的主体地位,构建高效课堂,提高教学质量,最终实现学生的全面提升和发展,更好地满足素质教育的需求。本文立足于初中地理教学角度,分析了双减背景下初中地理学科核心素养培养策略,希望具有一定的参考价值。

初中地理教学模式的创新

在目前的初中地理课程教学的过程中,教师往往是将学生的考试成绩放在第一位,认为教出来的学生考试成绩越好,就越能展现自己的教学水平。因此在初中地理课堂教学中,教师都会采用传统的硬性灌输的方式进行教学,目的只有一个,就是让学生能够经过这种方式以及大量地习题练习,更好地学习和掌握初中地理课本上个各个知识点,从而能够在初中地理考试中取得一个优异的成绩,这中教学方式下确实会出现不少考试成绩十分优异的“好学生”,但是这种应试教育思想下出现的教学方式与新课程改革所提出的教学理念严重不符,而且教育出的学生知识空有一身无法运用于实际的书本知识,这样会对学生的全方位发展产生不利影响。因此,我们必须要紧事更新教育理念,结合初中地理的课程特点以及初中学生自身的学习特征,探究出适合的教学模式,从而有效促进初中地理课程的高效课堂教学。

探析高中数学教学中如何培育学生数学思维

随着经济的快速发展,教学改革力度也在不断加大,数学教师愈发重视培养学生的思维。数学学科有着较强的抽象性,因此对学生的逻辑能力和构图能力有着严格的标准。高中时期决定着学生今后的发展方向,高中数学不仅可以培养学生思维能力,同时能够推动学生发展,调动学生学习积极性。本文主要阐述高中数学教学中如何培育学生数学思维,仅供参考。

文化传承,培根铸魂——浅谈初中语文教学渗透中华优秀传统文化上的策略

初中语文教学目标不但要重视语文核心素养的培养,还要重视思想品德的培养。中华优秀传统文化能历经数千年的岁月传承至今,是因为它有着丰富的内容和深刻的意义,教学中渗透优秀传统文化,既能启智润心,提高语文素养,又能立德树人、培根铸魂。本文主要从以下五方面:利用好课本的资源,适时点拨学生,博览群书,加强写作,结合当地传统文化,以此探究初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略。

初中数学教学中的德育渗透研究

初中生处于青春期,对这个世界的认知还较为初级,并且社会阅历和生活经验都极为有限。对于初中生来说,生活中的形象越鲜明,则对他们的思想产生的影响就越强烈。初一学生尤其要重视德育的熏陶。

初中英语教学中核心素养能力培养策略探究

随着新课程改革的不断深入,老师对于学生英语核心素养能力培养的意识正在不断发生改变,初中英语是在初中当做一门主要课程来进行教学,彰显了英语的重要性,使得对于学生英语核心素养能力的培养也成为了教学中的任务,传统的教学理念也正在发生改变,其原因是为了培养学生在学习英语时的自主学习体系,能够达到提高学生学习效果、提升教师教学质量的目的。