信息技术下初中数学探究课的教学评价实践

初中数学课堂教学需要学生调动视觉、听觉、触觉等多感官参与到课堂学习中去,传统数学课程教学在调动学生感官参与过程中还略差火候,而信息技术的加入能很好达到初中数学课堂教学的目标,提升课程教学效果,满足当下新课程教学改革的教学要求。信息技术在初中数学探究课中的应用需要通过相应的教学评价反馈,通过反馈结果优化信息技术在数学探究课中的使用问题,进而充分发挥信息技术的教学价值和作用。基于此,为了能够有效提升初中数学探究课教学效果和信息技术同课程之间的融合,本文将以此为题进行简要的探讨分析。

浅析高考文言文翻译专题高效复习的策略

文言文阅读是高三复习专题的重中之重,尤以翻译题为主。通过大量的训练,翻译专题是学生最易且最快提升的板块。但现实的情况却是,学生在遇到课外文言文阅读中的"拦路虎"时往往容易手足无措,导致无谓丢分,这是非常可惜的。翻译题主要是考查学生"理解并翻译文中的句子"的能力和水平,因此,在复习时要找准突破口,提升精确度和正答率。文章将结合近几年高考考查点和近段时间的模拟考试,整理和归纳学生在文言文翻译中存在的典型问题进行深入分析,同时针对此类现象提出几点切实可行的建议,从而实现高效复习。

浅谈线上线下初中数学教学的有效衔接

随着现代科技的发展和网络的完善,借助互联网 技术,我们开展了“停课不停学”的网上教学活动。鉴于线上教 学学生的不自觉性,决定了返校后做好线上和线下教学衔接的 必要性。

生活素材在高中生物学情境教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视生 活素材在教学中的引进,与此同时,人们更加注重生活化的学 科教学特点,高中生物学教学也是如此。因此,教师应着手于 生活实际,结合学生的已有经验和认知,整合生活的教学要素,关注生活中的热点话题,树立社会责任感,发展学生的生物核心素养。

巧用信息技术,构建高中生物高效课堂

随着我国经济的快速发展,对人才的需求非常紧 迫,因此国家十分重视教育。高中生物学的难度对每个人都是 显而易见的,并且有很多实验教学,其中包含很多复杂而又困 难的知识。在这种情况下,生物学教学方法的改革非常紧迫。在新的课程改革中使用信息技术为生物学教学方法的改革提 供了契机,课堂上的信息形式主要是信息技术的利用,信息技 术可以整合声音、文字及图片等,这可能更好地提高生物课堂 的效率,也可以激发学生的学习兴趣。

初中语文课堂提问中三个“度”的把握

好的课堂问题是成就一节好课的关键所在。本文基于初中语文部编版教材,结合课堂实践,谈谈课堂提问中对于问题角度、深度、广度的把握,以期对一线教师课堂问题的设计有所帮助。

核心素养视域下高中政治教学中的法治意识的渗透

随着高中新课改的持续深入发展,我国高中素质教育亦在逐渐转变传统的教育理念,并开始注重对学生核心素养的培养。其中,在政治教学工作中,诸多教师已经开始从课内外教学素材中挖掘能够提升学生法治意识的内容,并秉承核心素养教育视域的教学要求进行课堂法治意识渗透,希望能够借此提升学生的政治素养。

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

写作是语文教学工作的一个重要组成部分,尤其对于初中语文教师而言,初中学生具备一定的语文学习基础,就在此时对其进行写作能力的培养和锻炼,是切实促进其综合学习能力发展进步的重要措施。初中语文作文教学对教师来说有一定的开展难度,学生也有一定的抵触心理。

基于建构主义的中学语文阅读教学研究

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,是培养学生自主探索学习意识、习惯、能力的重要载体。本文通过对湛江市北大附属实验学校八年级学生进行随机问卷调查,发现部分中学语文阅读教学存在一定的问题,通过分析与反思,从建构主义教学观角度分析语文阅读教学的重要性并提出相关建议。

基于核心素养下对于培养初中生法治意识的思考--以《预防犯罪》一课为例

《义务教育道德与法治课程标准》明确指出学科的核心素养为“政治认同、科学精神、法治意识与公共参与”。随着社会进步发展,未成年人犯罪数量在连续多年下降趋于平稳后有所回升,且侵害未成年人犯罪数量呈上升态势。因此,在核心素养视角下道德与法治课堂教学如何培养学生法治意识,如何有效落实学生学会依法办事,做守法公民是必要的。