农村小学数学课堂教学的“活”与“新”

随着经济发展和社会进步,学生在教育领域发展有着明显区别,农村教育与城市教育存在着一定差异。受地域关系影响,农村小学数学课堂在一定程度上存在落后性与局限性,新课改中推行的教育理念和教育方法未能在农村小学数学教学中顺利实施,影响了学生学习和发展,同时给教师教学成长带来了阻碍,不利于教学活动顺利开展。目前我国农村小学数学课堂教学中存在教师教学模式单一化、教学设计方法不科学、课堂气氛不活跃等问题,本文对这些问题进行具体分析,并探讨如何实现农村小学数学课堂教学的“活”与“新”。