初中班主任如何做好新时期的教学管理工作

新课程的改革,强调对中学生德智体美劳综合能力的全面培养。班主任作为班级管理的组织者、协调者,在营造良好的班风、学风,促进学生认知、素养、学习能力的全面提升中具有重要作用。初中阶段是青少年成长较为关键的时期,其正处于身心发展的不平衡阶段。因此,推进班级管理工作的有效性,班主任通过教学管理引导学生积极的自我意识和行为,对于树立学生的正确的人生观、价值观以及世界观,激发学生高昂的学习热情,保障中学生身心健康成长等均具有深刻影响。基于此,笔者以现阶段班主任班级管理工作中面临的问题和挑战着眼,探讨初中班主任新时期做好教学管理工作的有效措施。

新时期初中班主任工作中的沟通艺术研究

在初中教育中,学生接触最多的老师就是自己的班主任,班主任在学生的教育中发挥着重要的作用。班主任需要负责的内容也是特别的多,不仅要管理着班级里的一切事物,也要对学生的身心进行积极健康的培养。在与学生沟通这方面要改变之前的沟通方法,班主任要更多的关注中学生在班级活动中的状态,从中发现中学生存在的问题并对学生加以正确的引导。本文主要对初中班主任在工作过程中沟通的技巧进行了分析与研究。

初中学生的德育教育管理挑战与策略探究

在学校的管理工作中,德育教育管理工作占据着一个很重要的位置,德育教育管理工作的好坏是能否全面培养学生素质的关键.而要开展好德育工作,德育教育者本身要具备一定的素质能力,德育教育者综合素质的高低是德育教育工作能否取得良好效果的关键.因此在开展初中学生的德育教育管理时,一定要加强德育教育队伍的建设.而在新的背景条件下,德育教育管理工作也迎来了新的挑战,应对这些挑战,我们综合分析了这些要求产生的原因,以及提出的相应的策略解决方法.