构建良好情境,提升小学数学课堂效率

数学的学习是学生在学校中学习的基础,在小学学校中的整个关注度在逐渐地提升,教育改革的不断深化和践行,使得小学数学教师在教学中必须要不断地创新课堂教学的方式,这样才会有效的提升学生在数学课堂中学习的成果。但是针对目前的小学数学课堂教学而言,学生在数学课中学习的积极性并不是十分的高涨,甚至部分学生在数学学习中产生了厌烦的心理,这样的现象使得教师在数学课堂中的教学受到了阻碍。教学情境的设置会激发学生在数学课堂中的学习热情,增强小学数学课堂的教学质量。文章中就主要阐述了在小学数学课堂教学中提升教学质量的方式。

关于小学数学课思维品质培养的几点体会

数学学科的逻辑性和抽象性是非常强的,对学生思维品质的要求非常高,假如学生在思维品质这一方面上比较缺乏的话,就容易在学习中出现一些障碍和困难,使得学生的数学学习停滞不前,很难得到开展。因此,在实践教学当中,教师应注重对学生思维品质的培养,使得学生在学习中能突破重重障碍,有更大的收获。基于此,本文将对思维品质的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。