高中英语学科教学中的德育渗透

英语课程应使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，全面提高人文素养。因此，如何根据英语学科的特点，从英语课堂和课外实践活动中挖掘德育因素对学生进行德育，以实现新课标中“工具性”和“人文性”统一的目标是当前广大英语教育工作者应该关注的课题．

儿童文学和英语教学中的人文素养教育——以《夏洛的网》为例

英语儿童文学作品在思想内容、趣味性和语言难度等方面都比较适合初中学生。将其引入初中英语教学中，能够较好地落实新课标中的“工具性”和“人文性”的统一。通过语料库的方法，挑选出适合初中学生拓展阅读的英语儿童文学作品《夏洛的网》，以该作品为例，分阅读前、阅读中和阅读后三个阶段开展阅读教学，在提高学生语言能力的同时，也实现了其人文素养的提升。

新课程下如何构建初中体育活动课模式

在传统的教学中,体育活动课仅仅是作为体育课的课外延伸,授课模式上存在的弊端制约了学生发挥自主性的空间,导致了学生喜欢体育但却不喜欢体育活动课。本文从自主性模式和社团性模式两方面来构建初中体育活动课,让学生从传统的体育课模式走进洋溢青春活力的全新教学模式中来。