小学语文课堂朗读教学有效性分析

素质教育阶段,小学语文教学更加注重学生的基 础语文素质培养,激发学生学习兴趣,提高课堂教学有效性,通 过科学合理的教学手段与技巧,帮助学生快速掌握语文基础知 识,提升语文综合学习能力,全面提高学生实际应用能力。受 传统教学理念影响,小学朗读教学还存在一定的不足,需要小 学语文教师进行重点研究和分析。本文通过研究小学语文课 堂朗读教学现状,结合学生心理发展趋向,进行深入研究和分 析,研究能够有效提高课堂教学有效性的策略,全面提高学生 的语文综合素养。

谈小学班主任班级管理沟通艺术

相对于小学教育其他性质的工作,班级管理属于一项系统性而又复杂的工作。班主任不仅仅是班级的领导人员,同样也是班级事务的组织者。在班级管理工作开展的过程中,班主任的沟通能力将直接影响班级管理各项事务处理的质量。班主任要想做好班级管理工作,就需要掌握一定的沟通艺术。本文就小学班主任班级管理的沟通艺术进行简单分析。

发挥“贵生课堂”优势,提高学生写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重难点,是培养学生综合能力的训练手段。如何提升农村小学生的写作能力,我认为关键在于营造宽松的氛围,创造写作的环境;激发兴趣,使学生乐于作文;引导学生积累语言、提高表达能力;引导学生观察生活,捕捉写作素材;经常性训练学生写真情作文;鼓励学生写创新作文。

“贵生课堂”新常态下做好课改示范的设想

广东省湛江市徐闻县实验小学作为“贵生课堂”推进示范学校，深刻认识“贵生课堂”新常态，准确把握“贵生课堂”脉动，深化理解，坚持发展，主动作为，积极适应新常态，对进一步深化改革创新、做好课改示范提出了三方面的设想：一、融入“贵生课堂”，由外力推动转向内需驱动；二、坚持稳中求进，拓宽渠道实施创新驱动；三、注意对症下药，着力解决创新驱动短板问题。