新媒体背景下的电化教育在德育工作中的渗透探讨

新媒体背景下,德育工作应借助电化渠道展开,通过信息模式,构建比较真实、具体的情境空间,促使德育不仅是口头讨论、也融合到实际生活中去,让学生在受到德育熏陶后,还能知行合一,树立高尚的品格。本文通过新媒体背景下的德育相关展开探索,分别从建立学校信息化德育档案、组织德育班级活动、德育课程的视频演示、当地德育实际案例说明等几个角度分析问题,渗透德育信息达到立德树人的教育标准。

“贵生课堂”之十大特点分析

通过对＂贵生课堂＂的实践探索和感悟,归纳出＂贵生课堂＂的十大特点或元素,有利于教师开展＂贵生课堂＂教学,促进学生的素质提高。

“贵生课堂”的美和她的魅力

春花秋月,大河落日,暮鼓晨钟各有各的美,各有各的美的境界。＂贵生课堂＂也一样,她的美如春花的灿烂,如天空的深远,如泉水的清纯。她追求生命至上,追求安心自由开放的自在境界和尊重平等包容的无类境界。＂贵生课堂＂是以贵生思想为核心的理念课堂。安心自由开放和尊重平等包容是贵生思想的核心内容。课堂是老师和学生共有的家园,是他们诗意栖居的地方。课堂应该是学生和老师自然生命和社会生命都得到延伸的地方。

技术支持的教学交互策略促进交互深度思考

教学交互策略的应用能够促进学生深度学习,以技术手段作为支撑的交互式教学方法在现代教育教学实践中应用,最大限度的满足了教育需求。本研究尝试分析技术支持下的交互教学开展现状以及具体的策略设计框架,旨在给现代教育教学工作者提供一些参考。