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“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用
被引量:
6
1
作者
谭海霞
《课外语文(下)》
2017年第4期41-41,78,共2页
读写结合是中高年级语文教学在方法上的创新,也是基于学生特点和教学内容开展的有效教学。语文是学生学习的必修课,属于工具性学科之一,它不仅要求具备较好的记忆力,还需要学生能够运用自己的逻辑思维,将知识与实际结合起来。顾名...
读写结合是中高年级语文教学在方法上的创新,也是基于学生特点和教学内容开展的有效教学。语文是学生学习的必修课,属于工具性学科之一,它不仅要求具备较好的记忆力,还需要学生能够运用自己的逻辑思维,将知识与实际结合起来。顾名思义,读写结合就是将“读”与“写”融合在一起的教学模式,它能够充分锻炼学生的语言能力和写作技巧,动用他们的眼睛和双手,共同完成学习任务。特别是对于中高年级学生而言,通过读写结合的方式更能够锻炼他们的能力,激发他们的学习兴趣。本文就结合中高年级语文教学的现状,从“读写结合”式的运用入手,分析提出有效教学的办法,从而促进学生更好的发展。
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关键词
小学
中高年级
读写结合
教学实践
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职称材料
题名
“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用
被引量:
6
1
作者
谭海霞
机构
广东省湛江市经济技术开发区第四中学
出处
《课外语文(下)》
2017年第4期41-41,78,共2页
文摘
读写结合是中高年级语文教学在方法上的创新,也是基于学生特点和教学内容开展的有效教学。语文是学生学习的必修课,属于工具性学科之一,它不仅要求具备较好的记忆力,还需要学生能够运用自己的逻辑思维,将知识与实际结合起来。顾名思义,读写结合就是将“读”与“写”融合在一起的教学模式,它能够充分锻炼学生的语言能力和写作技巧,动用他们的眼睛和双手,共同完成学习任务。特别是对于中高年级学生而言,通过读写结合的方式更能够锻炼他们的能力,激发他们的学习兴趣。本文就结合中高年级语文教学的现状,从“读写结合”式的运用入手,分析提出有效教学的办法,从而促进学生更好的发展。
关键词
小学
中高年级
读写结合
教学实践
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用
谭海霞
《课外语文(下)》
2017
6
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