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在《文化生活》情境创设中如何运用乡土资源
1
作者
黄仙娥
《教学管理与教育研究》
2018年第7期59-60,共2页
教师在《文化生活》情境创设中运用乡土资源,要遵循课程标准的要求,通过实践发现和挖掘乡土资源中符合教学内容的素材,关注学生的兴趣和精神文化需求,根据教学需要运用乡土资源组织教学,还要注重情感态度价值观的培养和知识转化为实践...
教师在《文化生活》情境创设中运用乡土资源,要遵循课程标准的要求,通过实践发现和挖掘乡土资源中符合教学内容的素材,关注学生的兴趣和精神文化需求,根据教学需要运用乡土资源组织教学,还要注重情感态度价值观的培养和知识转化为实践的引导。
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关键词
文化生活
教学情境
乡土资源
实践
情感共鸣
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题名
在《文化生活》情境创设中如何运用乡土资源
1
作者
黄仙娥
机构
广东省湛江市遂溪县大成中学新校区
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第7期59-60,共2页
基金
遂溪县中小学教育科学“十三五”规划课题——基于《文化生活》教学情景创设中乡土资源运用的有效性研究(GDSSXX2017021)
文摘
教师在《文化生活》情境创设中运用乡土资源,要遵循课程标准的要求,通过实践发现和挖掘乡土资源中符合教学内容的素材,关注学生的兴趣和精神文化需求,根据教学需要运用乡土资源组织教学,还要注重情感态度价值观的培养和知识转化为实践的引导。
关键词
文化生活
教学情境
乡土资源
实践
情感共鸣
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
在《文化生活》情境创设中如何运用乡土资源
黄仙娥
《教学管理与教育研究》
2018
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