从心理学角度看赏识教育

赏识教育强调的是善于发现孩子优点，对孩子多加鼓励，使之产生求知的欲望和情感，并取得求知的成功。其实无论是在学校还是在家庭中，赏识教育在塑造一个孩子的成才方面都起着举足轻重的作用。从心理学角度分析，家长或老师在教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念，这对于培养孩子健康的人格和人生理念无疑是一种最有效的方式。

论教师的课程领导

教师也是课程领导的重要一员,教师也要扮演课程领导的角色。教师的课程领导是教师专业发展的标志;教师的课程领导是学校领导文化转型的标志;教师的课程领导是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志;教师的课程领导是校本研训的标志;教师的课程领导是弥补教师与学校领导鸿沟的标志。但是,目前教师的课程领导在我国还有众多局限,教师游离于课程领导之外的现象仍然是普遍现象,理想和现实之间还有一定距离。

粤西农村地区居民主观幸福感调查

目的了解农民主观幸福感和生活满总度状况。方法采用主观幸福感单一项目测量、幸福感阶梯量表和生活满意度自编问卷,对粤西农村地区228例居民进行抽样调查。结果1大部分农村居民具有较高的主观幸福感,但农民幸福感的均值略低于中值水平;2农民的主观幸福感不存在性别差异,但在年龄上则表现出统计学上的显著差异,中年农民群体的主观幸福感显著低于年轻群体和老年群体;3农村居民的未来幸福感显著高于目前幸福感和过去幸福感;4农村居民的住房、经济与其主观幸福感的关系最大,有超过半数(51.3%)的农民对经济收入感到不满念。结论应重点关注中年农民群体的幸福感和生活满意度,增加农民经济收入是提高他们主观幸福感的根本途径。

开设微型课程优化数学课程的内容

尽管新课程改革后，数学课程内容已有较大的改观，但现行数学课程（国家课程）在内容上仍存在着一些缺陷，如统一性过强、过于强调知识和技巧、内容滞后等。如何优化数学课程内容是教师应该关注的。本文拟从数学微型课程内容和主题的选择角度探索优化现行数学课程内容的方法。

专题教学Blog环境下自主学习的研究与实践

自主学习作为一个独具特色的课程领域被公认为我国当前课程改革的一大亮点，而基于专题教学的Blog已成为自主学习强有力的平台。本文讨论三方面的问题：一是“我教我思”专题教学Blog环境下自主学习的教学模式；二是专题教学Blog环境下自主学习的特色；三是专题教学Blog环境下自主学习的策略设计。

博客环境下探究学习的研究与实践

探究学习对培养具有创新能力、自主交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。文章从博客环境下分析了探究学习的本质，借鉴传统的系统设计方法，提出了从博客环境下探究学习的策略设计，并通过实例进行验证。

30年来我国历史教育比较研究的进展与思考

历史教育比较研究是历史教育中非常重要的一个领域。改革开放30多年来，我国历史教育比较研究从忽视到关注进而取得了比较丰富的成果。本文主要以国内三大历史教育类专业期刊及其他与本主题研究有关的期刊发表的历史教育比较研究的成果为分析对象，管窥我国历史教育比较研究的现状，探寻未来历史教育比较研究的发展路向。