高中数学情境教学创设探讨

情境教学，能够使抽象性、概括性强的数学知识形象化、直观化，能够给学生进行启发性帮助，培养学生的数学思维，有效降低高中数学学习的难度，帮助学生消除畏难情绪，培齐学习数学的兴趣和增强解题信心．提高学习数学的效率．

给学生一个“史”情“画”意的历史课堂——实践中不能完全照搬的“271模式”

在高效课堂理念和新课标的感召下,全国各地纷纷涌现不少成功的课改典型,比如昌乐二中,杜郎口中学的课改.他们让学生在课堂上充分“动”起来,有效激发学生的学习潜能,提高教学质量.因此,各地掀起向这些成功课改典型学习的热潮,但是离开其本土环境,却出现水土不服的症状.比如昌乐二中的“271模式”,在昌乐二中学习的人,都有种强烈的感受,学生的效率太高了,但实际模仿操作过程却出现以下问题.