实施班级自治管理，促进学生全面发展

班级自治管理就是要求学生主动参与到班级管理中,进行自我管理以及学生互管,从而唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地全面发展。在实施班级自治管理中,我改变传统的观念,让学生做自治管理的主人;注重正面管教,激发学生自我管教的潜能;制定班规班纪,规范学生自律的行为;实施班干部值周制,培养学生自治管理的能力。学生在班级自治管理中,锻炼了自己的胆量,提高了工作能力,而且学会了与别人合作,学会了学习,学会了做人,主体潜能得到了全面发掘,个性得到充分的发展。

“生疑—绽思—活用”进阶教学模式建构与实施路径

随着新课改的不断深入推进,深化课堂教学改革成为教育界的共识。“生疑—绽思—活用”进阶教学理念与模式的校本化探索,旨在破解课堂教学改革中存在的教学理念陈旧、教学模式僵化、教学策略单调等深层次问题,以创新课堂教学模式,推进课堂教学转型,最终全面提高教学质量,提升学生的核心素养。

师爱在教书育人中的作用

师爱是做好教书育人工作的前提。教师心中有爱,才能对学生更有责任感、更加尊重、信任、宽容和期待,才能真正把学生教育好。本文通过探讨师爱与责任、尊重、信任、宽容、关爱和期待的关系,说明师爱在教书育人工作中的重要作用。