基于“论点”特征开展学术论著阅读教学——以《乡土中国》为例

学术论著阅读是新课标、新教材、新高考共同指向的一项新教学任务。目前统编教材中选入的学术著作是《乡土中国》,对于教师来说,在教学上既有新鲜感,也有一定的挑战性。为探索学术论著阅读教学策略,本文以《乡土中国》为例,基于对“论点”特征的分析,对其抽象性、时代性、相对性、个体性、真实性进行了考证。

情境设置在整本书阅读中的运用——以《红楼梦》整本书阅读为例

“整本书阅读和研讨”旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。如何让学生扎实读好整本书,从整本书阅读中学到系统知识,提高综合能力?笔者以《红楼梦》整本书阅读为例谈谈看法。《红楼梦》阅读是统编版高中语文必修下册第七单元的教学内容,因其思想博大精深,文化内涵极其丰富,在实际教学中,阅读效果并不理想。