初中语文作文教学中学生主体地位的运用

教师语文作文教学的过程中,教师要确保学生的主体地位,加强自评自改、互评互改的教学,提升学生作文评改能力。教师不但要在课内紧扣教材,指导学生完成单元习作,还要引导学生开展课外活动,加大课外阅读量,让学生在阅读中学习写作,从自然以及社会生活中感悟,真正提升作文能力。

论初中数学课堂动态生成式教学的实施策略

教师是教育的主体,是学生学习的引导者。新课改的教学理念强调了教师与学生之间的互动性和动态生成,初中数学教学要改变单方面向学生灌输知识的传统教学模式,让学生积极地参加到教学活动中来,成为课堂的主体。通过理论分析,界定了相关概念,并通过分析研究,了解当前初中课堂数学教学过程中师生交流、互动存在的问题,进而提出数学课堂动态生成式教学的实施策略。

改变农村初中数学课堂低效现状策略

教师要把握农村初中数学课堂教学低效成因,改变低效现状,要以生为本、以学定教,还可以采用多媒体等现代化教学手段提升教学效率,让学生能够更好地掌握教学重点难点,并采用合作学习方式,引导学生高效完成课堂学习。