高中体育课选修教学现状的分析——以广东省潮州市部分高中为例

高中体育教学实施过程中，由于学生身体素质的差异，上体育课的兴趣、激情程度等等对于教师来说，要真正上好一节体育课，难度很大，传统的教学模式已经难以适应现代的教学理念，因此有必要探索一条符合校情的体育课新思路，选修课的推行也水到渠成。

化学实验教学中学生环保意识的培养

近年来,中国中学推行新教材,颁发了新课程标准,实行教育改革。新教材新课程,中学教学的开展遇到了前所未有的机遇和挑战。文章以新课标化学为前提,在高中化学实验教学中通过规范学生实验操作、推广微型化学实验、加强药物回收处理并进行药物重复利用,以及化学实验的绿色化改进与设计等方面进行培养学生的环保意识的教学实践,从而提高了学生的环保意识并树立正确的科学发展观。

比较法在高中地理教学中的运用

比较法是人类逻辑思维方式之一。在高中地理教学中，运用比较法教学即是通过对各种地理事物、规律、原理进行比较分析，经过思维加工处理，使学生准确无误地掌握地理事物的共性和个性差异特征的方法。

整合地方文化资源,激活高中化学教学

丰富的地方文化资源不仅能充实课堂教学与社会课程的内容,大大提高学生的学习积极性,还能全面提升教师和学生的整体素养。本文以潮州枫溪陶瓷文化为例,探讨如何通过整合地方文化这宝贵的教育资源来进行＂有效课堂教学、人文精神的培养、丰富多彩的社会实践活动＂,从而激活学生的学习兴趣,实施有效教学,促进教育教学质量的提高。

高中化学教学中合作小组的运用

高中化学教学过程中,要合理运用合作小组进行教学。根据班内学生特点组建适合的合作小组,在小组合作中要提供合作技巧的指导,并选择适合合作学习的教学内容进行合作,让学生进行研究性学习。加强有效管理,并运用鼓励性评价激励学生,提高合作质量以及合作效率。

实施变式训练教学 培养良好思维品质

变式训练是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式，以及将问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化，使其条件或形式发生变化，而本质特征却不变．它作为一种有效的思维训练模式，在数学课堂教学中被教师自觉不自觉地运用．实施变式训练能有效帮助学生克服由于机械、单调的重复练习引起的疲劳、学习兴趣的降低，

听奶奶讲故事

奶奶说，几十年前，村子里是一大片近乎望不到边际的地瓜田，浓密的绿油油的，风吹过来时，瓜叶便斜斜地倒向一边，像是海里卷起的浪花。与“绿海”相间的便是一个个大小不一的池塘，池塘里满是肥大鲜美的草鱼，男人小孩都爱跳进水里捉鱼，捉到一条便乐呵呵地跟岸上的人炫耀。那会儿房子也少，只有“三座里”有几十间破败的土屋。他们的屋常渗水，养鸭的和养鸡的凑在一块。只有一张床，人多，倒也温馨。

“米薛”的书法交往及其书风比较研究

米芾(1051—1108),初名黻,字元章,号襄阳漫仕等,是北宋书画家、鉴藏家。薛绍彭(?—1109?)~([1]),字道祖,号翠微居士,别署河东三凤后人,是北宋书法家、鉴藏家,拥有著名的《定武兰亭》,且刻有《清閟堂帖》。米芾说"世言米薛或薛米,犹言弟兄与兄弟"~([2]),可见两人关系密切。两人的交往主要围绕书法展开,从丰富的唱和诗文和频繁的收藏鉴赏往来中可见。

对提高高中数学教学质量的三思考

本文首先讨论了从“严”要求,训练学生的顽强毅力,接着分析了以渐进渗透为原则,最后研究了课外提倡合作式学习。因此,本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。

终于还是走到这一天

她有个特别的名字,三钱。三钱长得挺好看,眼睛深邃且犀利,好像里面藏有说不尽的故事,但又拒绝别人读懂。初二和她同班时。

运用试题案例,提高备考有效性——基于高考地理广东卷向全国卷的转变

在广东高考使用全国卷的背景下，如何调整高三教学、提高备考有效性成为一线教师的共识和当务之急。本文重点从培养学生地理能力和学科素养方面进行探究，采用试题案例与理论相结合的研究方法，通过对地理试题案例的剖析，提出一些备考的可行性建议来达提高备考的有效性。

寻找解题切入点的常用方法

解题是实现高中数学教学目的的一种手段,是数学活动的重要形式.解题教学是教师对学生运用知识去进行独立思考活动的指导过程,其中培养学生找准解题切入点和突破口是成功解题的关键.任何一个数学问题都包括已知和未知两个组成部分,此外还有这个数学问题所属数学知识部分的已知概念、定理、公式和方法,这些都是解题的依据.因此,解题首先要认真审题,罗列出问题的已知条件,再根据所求问题找到条件与结论之间的联系。