浅谈生命科学教学中的探究性学习

论述了在新课程理念下,在小学科学教学中,如何积极实施探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生自我获取知识的能力。

真情所至,顽石为开——记一个问题学生的转变历程

通过分析教学实践中一个问题学生转变历程的真实案例，总结出了教师在教育教学过程中一定要关爱学生，要用真诚的爱感化学生，让学生从心灵深处因受到教师正能量的启发而不断进步，奋发图强，积极向上，从而健康茁壮、快乐地成长。