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浅议初中新课程标准下的作文教学
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作者 余健群 《现代语文(中旬.教学研究)》 2013年第2期138-139,共2页
初中语文新课程标准中提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。""写作教学应贴近学生实际、让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这无... 初中语文新课程标准中提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。""写作教学应贴近学生实际、让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这无疑给我们的作文教学指明了方向,结合几年的初中教学实践,笔者认为作文教学应从以下几方面入手: 展开更多
关键词 新课程标准 作文教学 初中语文 学生实际 写作教学 语言文字 认识世界 认识自我
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如何有效设计数学课堂提问
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作者 徐绪铭 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2015年第4期32-33,共2页
叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在于全盘授予,而在循序诱导”.如何诱导?他认为一要提问,二要指点.提问,是教学语言中最重要的部分,好的提问往往能“一石激起千层浪”,而有的提问学生却毫无反应.究其原因主要是课堂教学中没... 叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在于全盘授予,而在循序诱导”.如何诱导?他认为一要提问,二要指点.提问,是教学语言中最重要的部分,好的提问往往能“一石激起千层浪”,而有的提问学生却毫无反应.究其原因主要是课堂教学中没有把握好提问过程中的“度”.下面就“度”的把握谈谈本人的几点看法. 展开更多
关键词 课堂提问 有效设计 数学 教学语言 课堂教学 诱导
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