班主任沟通心法之“望闻问切”

班主任与学生进行沟通时,可通过观察诊断沟通对象所属类型,并听懂学生行为背后的需求与期待,同时通过向家长咨询了解学生成长历程,最后正确判断师生所处沟通层次,从而选择有效沟通的策略。这样一套"望闻问切"的沟通心法可实现师生间的走心沟通,达到良好的德育效果。

小学英语教学中生生互动活动的评价策略

改革开放后,我国经济迅速崛起,推动了教育事业的不断发展,而教育事业的健康发展又进一步加快了经济的发展,这两者之间的关系是相辅相成的。现阶段,国家不断推进教育课程改革,基于核心素养,结合实际的教学情况及地方特色,有条不紊地开发具有地方特色的课程体系。因此,本文以香港朗文英语教材为例,进一步探索生生互动的教育策略并对其进行评价,希望能为相关人员提供一些有价值的意见和建议。

爱的方式

爱是一种神奇的力量。对于这点,我从不怀疑。在小学阶段,老师对孩子的爱可以对孩子的成长发挥巨大的作用。每位老师在班级管理的过程中也有过深刻的体会,我也一样。可是,老师、家长、孩子……大家对爱的理解是不是一样吗?芸芸众生,爱的方式实在是各有不同呀!

让教育充满生命温度

＂中国好课堂＂提倡让学校教育教学改革回归课堂、专注课堂、研究课堂,从繁复浮躁的喧嚣中复归宁静,这是一种境界,也是一种情怀。＂中国好课堂＂关注的不仅是适合学生学习的课堂形式,更为重要的是,她提倡创造适合学生生命成长教育的核心理念。

语文教学观:让学生快乐学语文

在新课改的背景下,教师通过读写结合的方式开展语文教学的做法已经越来越普遍,与此同时,这种教学方式的优势也渐渐得到了凸显。在读写结合的教学模式下,需要对学生进行正确的引导,帮助其扩大阅读面,扩充其知识储备,继而推动其读写能力的切实提升。本文将先对读写结合教学的注意事项进行分析,之后再对相应的策略进行阐述,希望能给其他小学语文教师同行带来一些启示与参考。