基于创客教育的智慧课堂教学模式研究——以小学信息技术课程为例

创客教育理念为智慧课堂提供了新的研究思路,创客教育理念指导下的智慧课堂建设是适应"互联网+教育"发展趋势的必然选择。文章以创客教育理念为导向,结合小学信息技术课堂特征,构建出以交流空间、学习空间和实践空间三大模块组成的智慧学习平台,创新型的课堂生态体系,打造信息化和实践型的教学模式,从而让每一个学生都能够通过自主探究与实践来获取知识和生成智慧。通过教学课堂对比实验,采集客观考试数据和主观问卷调查数据进行分析,表明该教学模式可以明显改善教学质量,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和提高学生的动手能力,为学校开展智慧课堂教学提供参考。

巧妙运用游戏教学,激发学习兴趣

对于小学生而言,传统授课方式无疑来说对于学生学习兴趣没有办法起到有效激发,数学游戏教学是一种利用游戏来使数学课堂环境更加生动活泼的一种教学方式,这种方式比较传统教学方式而言能够更有效地实现教学目标。本文从这一角度出发,针对如何在教学过程中来展开数学游戏教学进行探讨,希望能够给到相关教育工作者以一定建议。

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学策略研究

STEAM教育是以项目学习为主的一种新的学习方式,项目贴近生活,趣味性较强,有效带动学习者的兴趣,学生也更愿意主动地进行知识的学习和构建。这样的课程正是最能体现技术教育的价值,最受学生欢迎,最能培养学生创新精神、实践能力的综合性课程。STEAM教育以多学科整合的教学方式,注重过程和实践,以真实问题为向导,强调知识与能力并重,倡导'做'中'学';强调创新思维和能力的培养。

多元激趣,让数学课堂成为小学生的乐园

数学学科是小学课程体系中极其重要的组成部分,它直接影响着学生的智力发展,同时也关乎着学生是否可以实现全面发展。现阶段的小学数学教学有必要为学生打造趣味乐园,培养学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围。