大班幼儿集体竖笛演奏攻略

幼儿音乐教育是现代学前教育的重要构成,而大班阶段的竖笛教学又是组成幼儿音乐教育的重要部分.因此,一个的竖笛教学策略有助于更好地引导幼儿进行竖笛学习,并且提高幼儿对竖笛学习的兴趣.本文针对幼儿的年龄特点,探讨大班幼儿竖笛教学的有效策略,从而帮助幼儿掌握音乐知识,增加良好的情感体验.

如何在戏剧活动中培养幼儿的创造力

戏剧教育是欧、美、澳等西方国家尤为重视的一种艺术教育。近年来,我国幼儿园也逐渐开始重视戏剧教育。教师在戏剧教学活动中,应鼓励每一位幼儿主动参与并大胆表现,充分发挥幼儿的创造潜能,最大限度地激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,培养幼儿的创造力。

即兴式戏剧中的创意策略

即兴式戏剧不同于舞台上的正式戏剧演出，是指一种即兴的、自发的、非展示的，在自然开放的环境下，通过肢体动作、语言，利用简单场景、道具，进行想象创造表演的戏剧形式。教师在戏剧课程中，根据幼儿的身心发展特点，巧妙利用各种策略，引导5~6岁幼儿进行即兴式戏剧表演活动，刺激幼儿的感官与想象，深化幼儿的认知和思考，借以不断提升幼儿的创造能量，充分体验和分享“我创作、我表演、我快乐。我的戏剧我做主”。

心理探访:幼儿“取悦行为”的成因与预防

幼儿产生取悦行为的原因及不良影响幼儿取悦行为成因复杂,与个人生长环境、家庭教育、人格特质等因素都密切相关。这些因素会使幼儿形成错误的思维习惯,从而产生取悦行为。笔者根据多年的一线教学经验,将幼儿取悦行为的成因分为以下三类。

快乐的生活,生活中的快乐

生活是一种实践、一种参与,也是一种体验。幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性的能力,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。为了满足幼儿的成长需要,不断提高幼儿生活自理能力,我们将'生活自理能力大比拼'进行了调整,使其内容更加丰富,更加生动有趣。幼儿在生活自理的展示活动中,积累了生活经验,提升了自理能力。参与人数全面性。设计展示活动的原则是让每位幼儿都参与。