基于认知工具构建中学科学探究学习过程模型研究

本文以目前中学科学探究活动课中存在的不足为出发点，充分运用认知工具的优势，结合访谈和观察等方法，构建了基于认知工具的中学科学探究学习过程模型。

新课程视野下的网络个性化学习探索

新课程提倡、引导学生建立主动参与，积极探究和交流合作等的学习方式，网络多媒体支持的教学活动使学生的差异化学习成为可能，对培养学生的创新能力和综合素质起到一定的作用记本文就新课程视野下的网络个性化学习实践作探讨。