运用信息技术优化初中语文作业设计的探索

随着《义务教育语文课程标准》(2022版)的颁布,提高初中语文作业设计的有效性,成了初中语文教师重点研究的工作之一。文章分析当前初中语文作业设计中存在的问题,从利用微视频设计有效的预习作业、利用信息技术设计有创意的阅读作业、利用信息技术设计有体验的写作作业三个方面进行了尝试,指导学生有效预习、创意阅读、体验式写作,培养了学生的语文核心素养。

从《台阶》看民族的阴暗心理

读了李森祥的《台阶》（今选入人教版八年级语文上册），尽管“父亲”有着我们民族艰苦奋斗、吃苦耐劳以及老实谦卑的精神和品质，然而却让笔者自豪不起来，欣慰不起来，相反却让笔者感到悲哀。“父亲”走的实际上是一条迷途，这条迷途是一个民族的文化心理为他设置的，为此而断送了他一生的幸福。

关于中考数学复习题选编的探究

初中阶段的中考复习，时间紧，容量大，任务重，如何开展高效的中考数学复习课呢？我个人认为要做到既能全面系统地复习，又能提高学生的综合能力，对复习题选编的探究很重要．

云环境下基于“意境”的诗歌教学探索

文章将新课程标准理念和信息时代背景云环境下的诗歌教学目标与内容相结合,分析传统语文诗歌教学存在的问题,列举部分基于“意境”的诗歌教学案例,分析如何充分利用信息技术创建诗歌的“意境”,开展语文诗歌教学,提高学生的沉浸度,提高教学效果和效率.

从等边三角形的探究管窥如何开展中考数学复习课

中考复习时间紧,任务重,学生普遍是疲于应对众多科目的备考复习,有人计算假如每科教师布置一张练习试卷的话,学生完成它们需要3个小时,那么学生还有多少时间去思考总结,拓展提高？笔者认为如何在复习课堂上让学生得到高效学习的研究是必须的,

善待每一棵“树”

校园里长着—棵棵小小的细叶榕树，长得很慢很慢。我一直以为它不会开花，不会露出如太阳般微笑的脸，直到一次不经意的邂逅，让我有了全新的领悟。

浅谈语文教学中如何培养学生的质疑能力

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。可见，质疑能力对于学生学习的重要性。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，在平时的教学中，教师要注意培养学生爱问、要问、会问的习惯。那么在语文教学中该如何培养学生的质疑能力呢？

平淡中的新奇美——《背影》之艺术魅力新探

世上有些艺术杰作,其魅力往往神秘得有点不可探寻。朱自清的《背影》（人教版八年级语文上册）就属此例。《背影》的文本看似平淡无奇,

学好数学要胆大、心细、脸皮厚

作者结合多年的调查、研究，调皮地把数学学习与生活联系起来，主要从胆大、心细、脸皮厚三方面论述如何提高数学考试成绩。

新课程理念下农村初中数学教学初探

在新时期的教育教学中，我们教师应该改变过去的那种只注重知识的传授，而忽视能力的培养的错误观点。为培养学生学习兴趣，必须重视学生理想信念的培养，讲究教学艺术的运用，处理好教材向讲稿的转化及“讲出来”向“听进去”的转化问题，教学语言生动、幽默；同时，加强师生情感交流，建立良好师生关系。本文从确提出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”。

鲁迅作品里的“逸笔”

作为一代文学宗师，鲁迅的文学造诣可谓出神入化。在其文学作品中，常常出现一些超越常规之笔，犹如彗星滑出正常的轨道，绚烂而夺目，给人留下深刻难忘的印象。