以核心素养为基础的初中数学教学策略探究

党的十八大提出了立德树人的思想,把培养学生的思想品德、提升学生的核心素养提到了教育教学事业战略的高度上。为了将核心素养理念贯彻到日常教学活动中,广大教育工作者不断推陈出新,不断实施教学改革,不断培养学生适应个人的自我发展与社会的进步发展所需要的品质与技能,把学生核心素养的培养真正作为教学工作的一个宗旨。文章从充分发挥初中生的主观能动意识、运用多媒体技术开展课堂教学、组织合作探究活动提升学生能力、创设多样化情境增强教学有效性、开展实践性活动培养初中生技能等方面探究了以核心素养为基础的初中数学有效教学策略。

“互联网+”背景下的小组探究活动——以在国家宪法日学习“公民的义务”为例

"互联网+"小组探究课堂,能把抽象的知识具体化,把枯燥的知识形象化。而经典文化可以充分发挥其炽烈的魅力,能让课堂更有吸引力,达到学习与宣传宪法的目的。形式是为内容服务的,好的形式会事半功倍。"互联网+"经典文化+小组合作探究,可以从多种形式调动学生的多种感官参与课堂,这种学习和宣传宪法的形式值得研究与推广。

英语学习,从听开始

英语学习＂听＂字当头,然而,许多学生却谈＂听＂色变。如何帮助学生排除听力障碍、掌握听力技巧、提高听力水平是我们中学英语教师着力探讨的问题之一。本文阐述了我市农村中学英语听力教学的现状,分析了学生的听力障碍,并提出了排除学生听力障碍、提高听力教学水平的对策,以期与同行共同探讨提高英语听力教学水平的有效策略。