探究学习对教学效率的影响行动研究

新课程理念提倡学生自主探究的学习方式，但仍有部分老师难以转变教学观念，导致教学效果较差。笔者从2009年4月份始组织参与数学科开展探究学习实验研究，根据实验结果，对探究性学习对教学效率的影响进行分析。

把握生成问题时机 发展学生数学思维

本文着重谈数学教学中问题的生成时机，重点讲解读情境图与自主学习中数学问题的生成时机。借此去发展学生的思维与思维品质。

提高阅读教学实效的课堂操作要领

本文从教师教的角度提出阅读教学要使课堂实效的操作要领：其一,制订可操作与检测的课时目标;其二,抓住特点与主线处理教材;其三,组织学生自主探究和汇报交流;其四,给学生创造语言实践的机会;其五,发挥课堂即时评价的功能。