教师实施幼儿性别角色教育的策略

一、掌握幼儿性别角色教育的关键内容 受幼儿社会化发展水平较低的影响．幼儿的性别角色意识主要集中在性别认同和性别判断两方面上：性别认同主要表现在逐渐接受和适应社会文化环境对自己角色行为的期望和规定．理解和认同异己的性别情感、态度和行为模式：性别判断主要表现在判断别人和自己的性别差别、理解男女生理上的差别以及性别恒常概念的掌握,

构建家园共育平台的“点、线、面”

在家园共育中．家长的关注点，家园民主、合作的教育沟通方式以及家园的沟通路径这三方面的因素直接影响着良好家园共育平台的建构．家长的关注点是其接近教育工作意愿的信号．也是建立家园共育平台的切入点．教师如果能尊重家长的意愿．从理解和支持的角度对待家长对孩子发展和教师教育行为的迫切关注．

关于“爱与责任”的对话

每次开家长会，老师都很争结，特别是到了大班，来开会的家长越来越少，分析这些原因我想大抵是因为几年下来．每次来开家长会的形式和内容都相似，不用来参加也知道老师大概要讲的内容，于是就找各种理由请假不来参加，而家长会又是教师和家长交流和沟通非常重要的渠道。