校企合作下室内设计基础课程教学资源开发的研究——以广东省珠海市第一中等职业学校室内设计专业为例

基于“室内设计基础”专业课程的特点,以校企合作为载体,通过完善室内设计综合一体化实训中心、开发数字化资源、企业专家进课堂等教学资源的优化,探究校企合作下新型课堂模式,促进校企合作下的教学机制,提高“室内设计基础”专业课的教学效率及学生专业能力。

活动 体验 感悟 升华——广东省珠海市第一中等职业学校心理健康教育探索

广东省珠海市第一中等职业学校是一所国家级重点职业中学。职业教育的特点决定了我校学生的生源情况。随着持续升温的职高热,中等职业教育面临着更加严峻的考验和更为宝贵的机会。和普通中学相比，职校生面临着求学与就业的双重压力，因此，职校生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面更容易出现心理问题。职业中学的学生厌学情况更为突出。

混合式教学在中职计算机专业教学的探索——以珠海市第一中等职业学校软件专业为例

针对当前中职学校建设和应用数字化教学资源存在的困境,通过线上线下相结合的混合教学模式来活化教学资源为中职教学改革提供了新思路。首先,文章阐述了开展线上线下混合教学的概念和优势。其次,围绕信息技术、教学设计、资源建设和教学应用四个维度,提出了破解混合教学难题的系列策略,以解决“建什么”和“怎么用”的核心问题。最后,深入探讨和总结了珠海一职校软件专业应用线上线下混合教学的实践案例和显著效果。

青春健康"沟通之道"家长课程实施模式探索 ——以广东省珠海市香洲区为例

一、课程背景 近年来,我国呈现出青少年性侵案件增多、青少年流产事件 "三化"(低龄化、增长化、重复化)、青少年感染艾滋病比例增高的现象.原本家庭是性教育的第一课堂,然而我国家庭性健康教育非常薄弱.针对这一状况,2014年7月,中国计生协会与联合国教科文组织共同编写 《沟通之道》家长培训教材和启用"沟通之道 "家长培训课程,希望家长通过学习该项目中五种常用沟通方法,用于和青春期孩子沟通性与生殖健康教育.该课程从传统单一的针对青少年拓展到针对青少年周边人群,即家长、教师等人群,全力推进"学校、家庭、社会三位一体"的工作模式.

跨越学校与社会的“鸿沟”——如何上好《职业生涯规划》课

中等职业学校德育课进行了课改，《职业生涯规划》是必修课，就如何指导学生进行职业生涯规划，使其能跨越学校与社会的“鸿沟”谈几点体会：结合专业，早立目标；情境体验，增强认知；走向社会，了解需求，从而提高职业生涯规划课的针对性和时效性。

中小学图书馆馆藏资源建设探析

馆藏资源是中小学图书馆建设的重要组成部分,以中小学图书馆相关政策及文件为依据,从馆藏结构、馆藏采购机制、馆藏剔旧制度三方面分析馆藏资源建设的管理措施,最后提出馆藏数量、馆藏质量、馆藏利用率是馆藏资源评价的重要内容。

中职平面插画教学微课进行情感渗透的有效策略研究

随着教育数字化战略的深入实施,教育教学资源库这一数字化产物应运而生,教师依托这一资源库,有效创新了平面插画教学形式,推动了教育新形态的构建。而平面插画具有“以美感人、以情动人”的特点,需要学生充分发挥感知力、理解力、想象力与创造力,实现内心情感的和谐发展。教师要想使学生在平面插画学习中提高自身的艺术素养、文化修养与职业综合素养,就要基于平面插画教学特征,探究微课教学的路径,提升微课应用的适应性与实效性。基于此,文章将首先对微课教学进行概述,然后分析目前中职平面插画微课教学在情感渗透层面的不足,最后探究中职平面插画微课教学进行情感渗透的有效策略,以期为平面插画微课教学的提质增效提供一定参考。

须正视职业中学的第三类“差生”现象

须正视职业中学的第三类“差生”现象周新桥在职业中学，常常见到这样一种现象：一些学生思想品德比较好，文化课成绩也名列前茅，但是在各种职业技能比赛中，他们却榜上无名；在生产实习中，他们所得到的实习评价比较差；在毕业推荐中，用人单位对他们不是很感兴趣。如果...

基于“三阶段四维度”教学评价模型的高中物理学业质量监测

立足核心素养,基于“三阶段四维度”教学评价模型,以高中物理教师和高一、高二学生为研究对象,对Z市高中物理学业质量开展多维监测,调查高中物理教师教学观、物理教师基于发展学生核心素养的教学方式、高中生学习方式、高中生物理学科核心素养能力等情况。结果表明,教师互动发展式教学观与基于发展学生核心素养的教学方式有显著正相关,教师的教学方式与学生的学习方式、物理学科核心素养能力有显著正相关,并且教师的教学方式、学生的学习方式及物理学科核心素养能力对学生学业成绩有显著正向影响。基于高中物理学业质量监测结果,教师须转变观念,树立互动发展式教学观,开展高质量的师生沟通对话;精心策划,围绕学科核心素养进行教学设计;培优补弱,重视科学探究等薄弱环节的突破和提升。

新时期大力发展职业技术教育“五议”

自80年代中期以来,在大力发展职业技术教育的战略方针指导下,我国职业技术教育主要是中等职业技术教育得到了迅速的发展。但近几年,我国职业技术教育领域出现了许多新问题和新变化,如“普职比”、“普高热”等。发展中的矛盾和问题仍需要在发展中解决。本文试就新时期如何“大力发展职业技术教育”谈几点一孔之见。

浅谈基于职业需求的中职数学课程改革

中职院校数学教学是基于学生就业而开展的教学环节,但就现状来看,部分中职院校在数学课程教学过程中仍然存在着教学和实际职业需求脱节的问题,因而在此背景下当代教师在开展实践教学的过程中应提高对此问题的重视程度,且应采取相应措施不断完善自身教学手段,由此达到良好的教学状态。从当前中职学生数学课程学习现状分析入手,并详细阐述了基于职业需求的中职数学课程改革策略,旨在推动当代数学教学模式的进一步创新与发展。

完善职业教育评价体系,健全人才培养机制——职业教育系列线上圆桌论坛实录(14)

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。现有的职业教育评价体系存在哪些问题?如何建立更适合新时代职业人才成长规律的评价标准与实施路径?让职业教育评价与行业参与深度融合,学校应该起到什么样的作用?本次《教育家》线上论坛邀请一线职业院校校长针对职业教育评价改革问题共同进行研讨。

创新思政教育方法,坚定青年学生政治理想

习近平总书记指出:“把握青年工作特点和规律,深化改革创新,组织动员广大青年和青年学生坚定跟党走、奋进新时代,为党和国家事业发展作出新的更大的贡献。”青年是国家的未来,民族的希望。珠海市第一中等职业学校认真领会习近平总书记在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神,结合学校党建工作及思想政治课教学实际,为党和国家选拔培养一批优秀青年入党积极分子。

基于教学能力大赛的课堂教学改革——以“出库作业”教学项目为例

在全国职业院校教师教学能力大赛的指引下,各省市纷纷开展地区选拔赛,比赛内容专业覆盖面广范,教师以团队参赛,各尽其职、各取所长,是提升教师全方位教学能力的综合性比赛。教学能力大赛促进教师优化知识结构,提升教师实践教学能力,为教学资源开发提供素材。团队参赛、团队备战是今后职业教育发展的必然趋势,教师需要充分利用团队的力量实现思维共享、资源共建来革新课堂教学模式和教学方法,提高教学能力和水平从而提升教学质量。教师的教学能力提升其实是一个螺旋上升的过程,一个教学团队通过一次教学能力比赛,能够很好地挖掘出教学中解决难点的新方法新技能,从教学方法和教学手段出发有效完善课堂教学。

基于互联网思维的微课程开发探索

在“互联网＋教育”的时代浪潮下,微课程以其独有的优势备受一线教师关注,而互联网思维是传统行业对接互联网的新思路、新方法。因此,本文探讨了互联网思维下的微课程开发和微课程营销,以增强微课程的实用性。