基于AI的智慧课堂教学行为分析与研究——以珠海市金湾区三所小学的调查数据为例

文章基于AI录播系统的课堂教学行为智能分析模型,对三所学校为期十天课堂教学行为进行数据收集和比对,分析了智慧课堂的教学行为变化以及特征,并根据分析提出常态化应用智慧课堂教学改进教学行为、提高教师的教学水平等方面的对策,旨在为农村小学开展智慧教育提供参考。

小学语文智慧课堂随堂检测的探究

用丰富的信息化教学资源和练习手段对学生进行课堂练习,实现系统自动批改,实时智能评价与大数据统计,快速分析和反馈学生随堂检测结果。文章探讨如何设置高效的智慧课堂随堂检测环节,有利于学生"内化知识,拓展能力",帮助学生自主学习,完成知识构建,提高课堂效率。

智慧课堂环境下进行小学语文课前学习的探索

课前学习是学习新知识的起点,是求疑和思考的主动求知过程。文章从学生培养良好的课前学习习惯出发,充分利用信息化教学资源和信息化的手段,通过完善课前、课中、课后的教学设计,围绕以学生为中心的教学理念,促使小学语文教学达到学习目标。

依托大数据平台,在教育评价改革中锻造幸福少年——以劳动教育为例

海澄小学坐落于广东省珠海市金湾区三灶镇海澄村,是国家非物质文化遗产“鹤舞”的传承学校。近些年,在珠海经济特区政府的关怀下,这所乡村小学已成为珠海市信息化建设的窗口学校。2020年10月,中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》发布,海澄小学在文件精神的指引下,基于信息化的智慧课堂建设、五育并举的校本课程实施,为学校的教育评价改革提供了更多可能,逐渐构建起“等鹤来”幸福少年综合素质评价体系。

“垂直与平行”教学设计

教学内容:人教版小学数学四年级上册64-65页,68页练习十一的1、2题。教学目标:1.理解在同一平面内的两条直线之间垂直与平行这两种特殊的位置关系,掌握平行线、垂线和垂足的概念;2.体验观察与比较、抽象与概括的方法和分类的思想。