风的成因实验创新设计

“风的成因”一课,通过风的模拟实验来探究自然风的形成原因,原教材实验存在实验现象可见性差、实验单一,缺乏对比性和探究性,易受外界气流影响等。笔者基于对原实验存在不足的思考,通过选择透明亚克力板、艾条、保温灯和数显温度计等实验材料自制风的成因实验探究装置,增强实验效果,有效提高实验效率,使实验教学更具可观性、对比性、探究性、安全性和操作性。激活了学生的探究思维,激发了学生探究兴趣,切实提高了学生解决问题的能力。

现代多媒体技术在我国中小学音乐课堂教学中的应用研究

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学环境和教学手段产生了极大的变化,许多老师积极利用各种现代化的教学策略改革传统的教学模式,不断摆脱传统应试教育的桎梏,通过教学资源的优化配置和旅游来实现教学质量和水平的稳定提升。多媒体技术在教育教学实践的过程之中备受好评,这些现代化教学仪器能够有效的降低老师的教学难度,加深学生对知识的理解,对此,本文以我国中小学音乐课堂教学为切入点,深入分析现代多媒体技术在该学科教学中的应用,以期为该阶段音乐课堂教学活动的正常开展提供一定的借鉴和辅助。

眼睛里的快递站

刚放学回到家,小龙放下书包就开始打游戏,两个多小时了,还没有半点儿要停下的意思。小龙不知道,他的眼睛里,“光明快递站”的“眼睛小精灵”们开始骚动了——它们马不停蹄地把他每一秒看到的动画分类装进盒子里,快速送往大脑总部。小精灵们已经累得筋疲力尽,可依然有源源不断的动画像海浪一样涌过来,来不及送出的包裹都堆成一座小山了。

论“翻转课堂”语境下英语模因的主体性

模因论（Memtics）是近年来发展的一种新理论,以达尔文生物进化规律解释文化现象,其核心术语是模因（Meme）。模因论已被广泛应用于语言现象研究、语用研究和语言教学研究等。本研究以教学改革——翻转课堂为契点,从微观视角具体解析在英语翻转课堂特定语境下模因宿主（学生）的主体性。

小学英语阅读教学实践研究

作为小学英语教学中非常关键的内容,英语阅读涵盖了对单词、语法等诸多知识的考查,对于提升学生的口语、写作等诸多能力起着重要作用。基于英语阅读的重要性,文章从当前小学英语阅读教学中存在的问题着手分析,并在此基础上提出几点改进建议,以提升小学生的英语综合能力和素养。

小学数学自主探究式教学模式的实践

新课程标准提出要培养学生的综合素质,尊重学生的个性和兴趣。为此本文提出在小学数学教学中应用自主探究式教学,帮助教师提升教学效果。并从教学内涵、原则、教学策略、教学实践等进行说明。