数据驱动学习在二语教学中的应用

数据驱动学习在教学中的应用逐渐被研究者关注,目前,国内学者对其研究不仅仅存在于字词层面,在语用、阅读、教材等多个方面均开展了理论和实践性的探索。通过对已有相关文献的阅读分析,发现数据驱动学习在教学中的应用也存在一些局限和不足,尤其是在汉语教学中的应用,值得更多研究者关注。