小学美术兴趣教学浅谈

小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。

小学英语教学面临的困境及解决策略

英语是小学教学中重要的学科之一,老师在教学的过程中也遇到了一些难题,因此,改善小学英语的教学水平以及教学质量是非常重要的,只有合理开发课程资源才能够促进英语学科的发展,培养出英语人才。

小学低年级段学业不良学生的心理分析及矫治

低年级段学业不良的学生中或多或少存在心理问题。造成低年级段学业不良的心理因素有多种，可划分为抑郁型、厌恶型、对抗型、白日梦型、学法不当型。文章试图针对不同类型的学生开展差异性教育，在因材施教中使学生身心得到健康成长。

在小学尝试运用家庭治疗的实践案例

家庭治疗是以家庭为对象实施的团体心理治疗，其目标是协助家庭消除异常、病态情况，以执行健康的家庭功能。本文尝试使用家庭治疗中的相关理念与技术，收效较好，希望能够在今后的小学生心理咨询工作中继续实践。

浅谈小学语文“高效课堂学习”的评价标准

高效课堂是一种理想的教学境界的追求。如何界定小学语文课堂学习的高效性甲应该有四个基本的评价标准：1．教学目标定位准确；2．课堂提问恰当有效；3．教师指导具体可行；4．听说读写训练到位。这些评价标准是小学语文高效课堂学习的落脚点，能够有效促进学生发展。

有效阅读“三部曲”——对小学高年级语文阅读有效性的思考

＂阅读＂是人类吸取知识、获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径之一。阅读作为语文学科的一个重要分支和组成部分,它的教学效率对于提高小学语文教学质量有着至关重要的影响。那样,怎么才能有效地引领学生去阅读,去感悟,去挖掘自身个性,情感和创新能力呢？主要分析了语文阅读教学现状,并采用整体感知,部分理解和整体深化＂三步走＂的方式,尝试实现有效性阅读教学。

小学语文教学中低年级学生语文素养培育策略

在进行小学语文的教学时,除了完成相应的教学任务外,学生语文素养的培育也是至关重要的。培养学生具备语文素养,能够方便学生更好地进行语文课程的学习,感受语文学科的乐趣和魅力,实现全面发展。这也是素质教育的题中之义。本文立足于语文素养的重要性,在分析了学生语文素养培育的影响因素后,给出了一些可行建议。

加强小学德育教育的策略今析

随着素质教育的改革和推进,在小学德育教学工作当中,教师更加注重学生的综合素质培养。在传统的德育教学过程当中,教师在课堂当中无法以学生作为教学的中心,利用"填鸭式"的教学方式引导学生进行德育学习,严重的阻碍了学生的综合素质发展,使学生在德育学习过程当中过于被动,无法提高学生的学习兴趣。学生在学习当中产生过多的心理压力,从而对德育教学产生厌倦的心理,教师要积极的认清这一弊端,利用多元化的教学方式来引导学生进行德育学习,促进学生的健康发展。所以本文就以加强小学德育教育的策略来进行分析和探究。

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的非智力因素

非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等方面的心理活动。它与智力因素一起对学生的语文学习产生重要的影响。在小学语文教学中,教师应努力通过各种途径培养学生的非智力因素,使学生的语文素养得到全面提高,从而有效地促进学生身心素质的全面发展。

小学低年级语文教学中的课外阅读训练的有效方式

课外阅读是对课堂阅读的一种重要补充形式,有利于学生扩大知识面、增长见识,是提高学生综合素质,促进其实现全面发展的重要途径,因此必须予以重视。低年级阶段是学生义务教育阶段的启蒙时期,由于学生的身心发展尚不健全,对语文学科的理解力并不强,因此在进行课外阅读活动时应根据有关特点,有针对性地进行训练。本文分析了低年级学生课外阅读的特点,立足于目前课外阅读训练的现状,提出了改进建议。

浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

体育教学在小学生成长的过程当中发挥的重要作用,能够促进小学生的身体健康发展,提高学生的综合素质,俗话说兴趣是最好的教师。只有体育教师在教学过程当中培养学生的良好学习兴趣,才能够真正的激发学生投身到体育运动当中,增强学生的学习热情,使学生的体魄能够得到提升。并且使学生能够感受到体育学习的乐趣,把体育锻炼当成自己的一项爱好。所以本文就以浅谈如何在小学体育教学当中培养学生学习兴趣来进行探讨和分析。

论影响师生关系的因素

文章以师生访谈为例，从个性，信任、理解、尊重，沟通，心理压力和教育观念的冲突五个角度分析了其对师生关系的影响，最终得出结论：问题是教育的契机，尊重与换位思考能够促进师生关系的发展。

浅析家庭教育对孩子情商的培养

文章试图从培养孩子体验与表达情绪的能力、人际交往能力、延迟满足能力和心理承受力四个角度出发，尝试探讨家庭教育在塑造高情商孩子时应该注意的共性问题。

“经验值法”对于评价学生音乐学习的有效性研究

建立良好的音乐课程评价体系，对于保障和提高教育教学质量有着重要意义。文章介绍了评价音乐学习的“经验值法”及其具体应用，有着实践的可操作性与良好的效果。

一例运用行为治疗法帮助学生心理成长的个案研究

本文通过描述一个患有行为控制障碍孩子的案例,阐明如何在小学心理咨询的工作中运用行为治疗法进行矫正的技术,实践效果较好,具体运用的方法包括角色扮演、象征性的游戏、规则游戏,细化小目标塑造新行为等.

优秀电影促进学生健康心理养成的探索

从一定意义上说,人的心理素质决定着人的其他素质的质量和水平,推行素质教育,不能忽视心理健康教育.小学生正处于心理发展的重要阶段,充分利用中外优秀影片,对学生进行心理健康教育,是电影课实验学校责无旁贷的任务.为此,我校构建了心理健康教育系列影片库,利用课内、课外等时间播放影片,认真做好导看和辅导工作.

分层递进 各尽所能 共同发展——新课改理念下的分层递进作业模式探究与实践

学生存在个体差异是客观事实。《义务教育语文课程标准》指出：“教师要关注个体差异，满足不同学生的学习需求……使每一个学生得到充分的发展。”而现有的整齐划一的作业模式违背了“因材施教”的原则，不能适应学生的差异发展。分层递进作业模式就是教师对不同的学生制订不同的学习目标，提出不同的作业要求，设计不同的作业形式，进行分层评价、分类指导，给学生达成发展性目标提供适度的缓冲，最终促使学生全面发展，共同提高。

论学校合唱团的有效训练

合唱团的建设是校园文化工作的重要组成部分。合唱团的训练工作是日积月累的事业。老师必须在案头工作、常规训练、创设平台、完善管理等方面仔细思考、持之以恒,这样才能在不断的反思中形成良性的循环,探求出适合合唱团发展的有效道路。

愉快作文教学中的素质教育

素质教育是对国家教育方针的完整体现概括,是对基础教育性质、任务的深刻认识和准确把握,也是对理想教育的一种追求,它的三要义是:“面向全体学生;德、智、体、美、劳等全面发展;让学生主动发展。”素质教育越来越被广大教育工作者所接受。如何让素质教育不再是空泛的口号,使其成为具体可操作的实践,已客观地摆在我们面前。本文就小学语文作文教学中的愉快作文教学如何实施素质教育,谈点体会。

小组合作学习在小学信息技术课堂上的应用

小学信息技术课程主要围绕现代信息技术与计算机设备展开,小学生在日常生活中已经接触计算机,对其有一定的了解,信息技术教师则需要让学生认识到计算机不仅具有娱乐这一种功能,还能满足实际应用需求。随着小学生需要学习的计算机知识日益复杂化,教师可以尝试开展更多的小组学习活动。