基于教学做合一的小学数学个性化作业设计的应用探析

教学做合一的理论要求教师要更加注重学生做,不断通过做提升学生的自主创造性和主动性,从而加强学生的语言表达能力和发散性思考能力。在小学数学作业设计中,融入教学做合一基本理念,更好的提高作业给学生带来的学习效率和成绩的提高,从而为以后打下坚实的基础。本文立足于人教版小学数学课本,通过理论与实际案例相结合来讨论“教学做合一”理论如何运用在小学作业设计当中。

小学体育教学方法之探讨

对于体育教学,要全力推进素质教育,更新教育观念和指导思想,提高学生的自主学习、自主锻炼的能力,同时还要调动学生对体育课的积极性,促进学生身心健康发展。在教育模式上,要改传统的向学生灌注体育技能知识为鼓励学生独立思考、自我创造;在课堂角色上,要改以教师为中心为以学生为中心,尊重学生的主体地位;在教学内容上,要把学与玩相结合,从以前的老师安排变化为学生自己选择,变被动为主动,避免把学生当作接受的容器和"练习机器人"。本文主要围绕小学体育的教学方法,从快乐教学法、游戏教学法、情境教学法三个方面展开论述,探索一种让孩子快乐成长的体育教学方法。

戏剧活动在小学英语对话教学中的应用

概述戏剧活动的定义及作用。以广东版小学《英语》第七册Unit 2 Looking for a Hospital教学为例,从分析教材、改编文本,备好道具、设置场景,巧设步骤、循序渐进三个方面探讨如何在小学英语对话教学中设置戏剧活动。认为在小学英语对话教学中应用戏剧活动能够使学生将抽象、枯燥和烦琐的语言知识学习转化为直观、生动、有趣的游戏,极大地提高其学习英语的主动性、积极性和创造性。

小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略

作为小学低年级教学的重难点,数学知识和问题具有很强的抽象性,对学生的逻辑思维能力和问题分析能力具有较高要求,但是传统小学数学问题解决中更加侧重于教师的直接讲解,却没有使学生从根本上明确相关数学问题求解的本质.而如果可以灵活运用绘本来辅助数学问题解决,那么可以迎合小学生思维和智力发展趋势,激发他们解决问题的兴趣,提升他们解题实效性.本文在对绘本应用于小学低年级数学问题解决中的重要作用进行分析的基础上,提出了一些创新应用策略,希望为新常态下国内小学低年级数学教学提供新的教学思路.

运用信息技术优化小学数学“空间与图形”教学的探索

“空间与图形”能够使学生更好地认识和描述我们的生活空间,极大程度地培养和挖掘学生的空间想象力。文章从实际的课堂教学出发,通过优化课堂导入、思维形态、教学情景、认知过程等多方面的思维延伸,浅谈如何运用现代化信息技术优化小学数学“空间与图形”教学。

谈小学英语教材的创造性使用

作为主导教学的教师,要用好教材,在英语实际教学过程中就必须根据教学的具体需要,对教材原有的教学内容进行适当的调整、删减、增补等,灵活和创造性地使用教材,使之更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活,从而优化课堂教学,更好地实现教学目标。

浅谈小学生规则意识培养策略

规则是培养小学生良好行为习惯的基础,在小学教育教学过程中应当有意识地培养学生的规则意识.在养成学生良好习惯的基础上,提高学生对规则的理性认知,能有效促进学校教育教学水平的提升.

议小学数学德育教学的渗透

小学课堂是对学生进行德育教育的主要渠道,而进行德育教育是小学阶段必须要完成的一项重要任务,德育教育工作应该渗透到小学当中的每一学科,如何在小学数学中渗透德育教育知识是小学数学老师主要研究的问题,我们不仅要保证小学生能够正确掌握数学知识,同时还要在教学过程中对它们进行德育教育,保证他们今后能够健康的成长和生活。

立足仿写提高小学中年级学生的习作能力

习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、毫无特色.针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照仿句、仿段、仿篇的顺序逐层提高要求,减缓学生习作的难度,激发他们积极开展习作练习的兴趣.

浅谈小学生劳动教育之我见

当前小学生的劳动意识和劳动观念淡薄,作为小学教育工作者应重视对小学生进行劳动教育,以提高学生的劳动意识,培养学生的劳动兴趣,让小学生养成热爱劳动的好习惯。

基于核心素养思想下提高小学生听力和阅读能力的有效策略探究

在核心素养教育的背景下,英语知识的学习、口语表达能力的培养、英语成绩的提高已经不能满足小学英语学习的要求,小学英语学习也开始注重英语综合素养的提高。在在这一背景下,对提高小学学生的英语听力能力和阅读能力的探究,对促进小学生英语学习进步有很大作用。因此,就核心素养下如何提高学生的听力和阅读能力展开讨论,针对教学中存在的问题,给小学英语教师提供一些建议,希望对小学英语教学有一些帮助。

十年树木 百年树人——试论家庭教育中践行社会主义核心价值观

随着社会多元化发展,下一代的教育问题已成为社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育已经成为教育工作者和家长的共识。但不容避讳的是:许多家长对怎么当好父母的紧迫性缺乏足够的认识。从习惯培养、赏识教育以及如何与孩子沟通等方面,阐述家长如何进行家庭教育。

阿卡贝拉在学生群体行音乐活动中的实践——以三年级为例

阿卡贝拉是一种纯人声的无伴奏合唱,最早起源于中世纪的教会音乐。随着时代的进步和文化艺术的发展,人们对音乐有了更高层次的需求,阿卡贝拉也就应运而生,现今越来越盛行。阿卡贝拉在流行音乐上的发展最为迅速,全世界出现了很多优秀的阿卡贝拉人声组合。如果将阿卡贝拉这种新的艺术形式引入到中小学课堂教学中,将会产生新的音乐火花,使得课堂教学变得更加丰富多彩,观赏性也更强,学生的学习积极性将会大大提升,最终提高学生的艺术修养。打好学生的音乐基础,需要从小学就开始做起,本文对阿卡贝拉在学生群体音乐活动中的实践进行了分析。

竹德载道 文而化之——构建“竹文化”的探索与实践

摘要：打造学校文化，是深化教育改革和教育发展的需要，更是提高学校办学品位的需要。广东省珠海市香洲区第：十九小学（以下简称“我校”）“竹文化”办学思想扎根于优秀的传统文化土壤之中。本文围绕“竹文化”理念，从环境文化、行为文化展开阐述，谈我校如何以文化立校，努力打造特色鲜明的学校文化。

让爱的天平倾斜一点——一个孩子带给我的教育思考

有一句话说得好：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”可是，随着社会的发展，中国的离婚率呈上升趋势。离婚对于无法相处的夫妻来说．可能是一种解脱；对于孩子来说，可能是一场灾难。

老师能走多远,学生就能走多远——由一组合图形表面积和体积的练习题说开去

教育的最终目的是促进人的发展,作为教师,就应着眼于学生的长远发展。在教学时教学内容的取舍、教学素材的选取,以及课堂教学的组织方式等方面都应以此为落脚点,为学生的发展助力。

“生活中的大数”教学案例与反思

＂生活中的大数＂是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第四册第四单元第一课时的内容.让电影走进数学课堂,是这节课最大的特色.本课是学习万以内数的基础课,主要目的是让学生认识新的计数单位＂千＂＂万＂,并了解单位之间的关系,培养学生的数感.《数学课程标准》中明确提出：＂使学生感受数学与现实生活的联系.＂在本课中,通过电影既能让学生欣赏实景,同时又能感受到生活中原来有这么多大数,从而感受到学习大数的必要性.发展学生的数感,是课程标准的一个重要目标.在本课中学生可以随着影片中气势磅礴的万里长城、雄伟的万人大会堂等镜头,真实地感受到一万到底有多大,使学生对大数有具体的感受,丰富学生对数的认识.

论家庭教育指导对青春期学生家庭教育的必要性

青春期的学生正处于身心发展时期,随独立性强但缺乏自制力; 情感虽丰富但情绪易波动; 意志力虽强但不均衡,因此,他们更需要我们来给予更多的关爱、指导,对其进行心理健康疏导,使他们的心灵沐浴在温暖的阳光下,不断加强心灵能量,以确保身心全面健康成长。本文分析了家庭教育对青春期学生心理健康的影响,并分析和探讨了对青春期学生开展家庭教育的相关策略。

用暴力解决问题的男孩——针对小学生攻击行为的沙盘疗法辅导案例

个案概况.小宇今年8岁,体格比同龄人瘦小,是独生子,父母离异后,与爷爷奶奶同住。奶奶会限制小宇的一些行为,爸爸则充当教育者的角色。如果奶奶反映小宇有表现不好的情况,爸爸会用打骂的方式教育小宇,因此,小宇在家里表现相对乖巧。进入小学后,小宇难以适应学校的生活,经常会情绪失控,与同学发生冲突;没有安全意识,会用剪刀、螺丝刀等危险物品威胁同学,攻击他人。此外,小宇上课经常走神,注意力不集中,会去翻动其他同学的东西,班主任及科任老师反映小宇很难管教。

小学生良好行为习惯养成的有效策略

在全面实施素质教育的今天，小学生良好行为习惯的养成非常重要。基于此，广东省珠海市香洲区第十九小学（以下简称“十九小”）自建设之初，就把“好习惯成就好人生”作为学校的校训，经过具体实践，已颇具成效。本文旨在从三方面探讨小学生良好行为习惯养成的有效策略。