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论家庭教育指导在幼儿品德培养中的实施路径
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作者 汤芬 《动漫界(幼教365)》 2024年第40期64-66,共3页
本文中的幼儿特指3~6岁学前儿童,这个阶段的幼儿在生理和心理上都处于快速成长期,且进入幼儿园进行群体性学习和生活,各方面发展进入萌发期和活跃期,因此这一阶段也是幼儿发展的黄金奠基期。幼儿期的品德培养非常关键,“对幼儿品德的教... 本文中的幼儿特指3~6岁学前儿童,这个阶段的幼儿在生理和心理上都处于快速成长期,且进入幼儿园进行群体性学习和生活,各方面发展进入萌发期和活跃期,因此这一阶段也是幼儿发展的黄金奠基期。幼儿期的品德培养非常关键,“对幼儿品德的教育是其全面发展的重要组成部分,不仅是幼儿园也是家庭实施全面教育的根基”。 展开更多
关键词 品德培养 实施路径 家庭教育指导 幼儿发展 学前儿童 幼儿品德 幼儿园 活跃期
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保护童心,创造儿童的绘画天地
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作者 王冬琪 《学前教育》 2024年第20期18-19,共2页
我们家弟弟从小就表现出对绘画的兴趣。家里买了一盆菊花,有一次我发现两岁的他学着哥哥写字的样子,握着彩笔在纸上涂涂画画,居然画出了一朵灿烂的菊花。看着他的画,我又惊又喜,突然感到孩子对美有独特的感知力,家长千万不要错过这宝贵... 我们家弟弟从小就表现出对绘画的兴趣。家里买了一盆菊花,有一次我发现两岁的他学着哥哥写字的样子,握着彩笔在纸上涂涂画画,居然画出了一朵灿烂的菊花。看着他的画,我又惊又喜,突然感到孩子对美有独特的感知力,家长千万不要错过这宝贵的发掘时期。于是,我翻阅了一些资料,也请教了身边擅长绘画的老师,学着去保护这金子般可贵的童心,给孩子创造一片自由绘画的天地。 展开更多
关键词 感知力 童心 涂涂画画 绘画 菊花 兴趣 保护 天地
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