删繁就简,由浅入深——给烦琐的语文教学“瘦身”

正在当今的阅读教学中,还存在一些普遍的问题:课堂上教师讲解、提问过多、过细、过烦琐;文章被切割得过碎、过小、过凌乱;学生读书、思考过少、过浮、过形式。教师人为地把原本简单的文本复杂化了,把复杂的文本弄得更复杂了。最终,语言的理解、积累和运用得不到有效的训练,书读不成句,话说不成句,文写不成句,教学费时低效。在阅读教学中,如何处理教材内容,才能摆脱阅读教学中存在的普遍问题呢?笔者认为,要还课文一个本来的面目,还学生一个学习主人的地位,就必须给烦琐的语文教学"瘦身"。