学做“好老师”

作者的网名是深情小刀,他的签名档很个性,“深情小刀,那一刀的深情,那一刀的柔情,那一刀的无情,那一刀绝情!”这样一个有个性的人,会很踏实地给其他学科教师做课件,会从学生的每个变化的眼神中读出对教学方法的感受,会一节课、一节课地去实践新的教学理念和方法,会一个知识点、一个知识点地抠自己的校本教材。从他的有点像传记的文字中,我们可以看到的是他对教育发自内心的热爱和责任感,这就是他这么执著地要去做一个被学生接收和热爱的“好老师”的全部缘故吧,不知道是不是也诠释了他的网名的部分含义呢?

追本溯源:WebQuest的基本问题

我们曾刊登过许多关于WebQuest的课例,在这些课例中,年仅十几岁的学生成了热切关注现实生活的有心人……WebQuest何以有如此大的魅力?您是否带领学生开展过类似研究?问渠哪得清如许,惟有源头活水来。让我们一起回到“源头”,回顾WebQuest的相关基本问题。

关于制订普通高中新课程计划若干专题的研究

关于制订普通高中新课程计划若干专题的研究广东省碧桂园学校胡百良课程改革是教育改革的核心问题。国家教委要求在１９９７年前，制订出一个新的高中课程方案（包括课程计划、课程标准、教材），以便于和义务教育阶段的课程方案相衔接。国家教委基础教育司于１９９３年１...

班级管理思维迁移趣谈

人的经验也许是有限的,但是人的视野是开阔的,人的创造力是无限的。因此,只要我们跳出班级管理的小天地,眺望周围的大千世界,就能够受到若干意想不到的启迪,产生若干新的富有创意的点子,从而使我们的班级管理在原有的水平上更上一层楼。这里介绍的是若干也许不失情趣的小?..

2007年高考作文试题猜想之“辨”话题

材料与话题阅读下列材料,按要求完成作文。(60分)人生在世,每时每刻都需要"辨",例如辨色、辨音、辨味、辨高低、辨长短、辨清浊、辨好坏、辨真假、辨虚实、还要辨方向……因为大千世界,芸芸众生,色彩纷呈,常常是好坏参半,鱼目混珠。

张扬你的个性——第六册第一单元作文训练指导

知识点讲解小传,就是人物的简短传记,是简略记载人物生平事迹的文章,传记文的一种。小传,可以写自己,也可以写别人。写自己的小传,又叫自传。自己,是最熟悉的写作的对象,因此,小传的写作训练,应从自我介绍的自传开始。

其实，我就是一个商人

商人不需要付出情感。

构建具有时代意义的小学数学特色课程实验报告

一、构建的背景 《义务教育数学课程标准》在总体目标中提出：数学要加强实践活动课，培养学生具有初步的创新精神和实践能力。为此，我校小学数学组根据近几年的改革实践，走承载、创新之路，构建具有时代意义的小学数学特色课程体系，一至五年级开设了学生喜爱的动手益智类数学特色校本课程，如七巧板、跳棋、扑克游戏、智力解环扣和魔方等。小学数学实践活动特色课是一种新课型，具有强烈的时代意义，让学生亲自动手操作、自主探索，并开发多元智力，有利于培养学生的创新意识、实践能力以及基本数学素养形成，让人人学有价值的数学，这也是我校“保重基础，发展个性，服务社会”教育模式的具体体现。

解分式方程没有增根

长期以来,中学数学教材对于解分式方程都有一个特别规定：必须验根!这几乎成为一个不争的事实.因此,各种考试（包括中考高考）甚至把它作为考点,尤其是教辅资料大做文章,如增根之类的题型屡见不鲜,应接不暇.当真有这个必要吗？

满天星斗

2013年7月10日至8月10日，受澳大利亚“三一文法”学校邀请，我有幸同10名品学兼优的学生去澳大利亚交流学习。10名中学生的年龄都不超过15岁。因为去国外，父母都给他们配了手机和平板。

浅谈初中语文深度阅读教学策略

在初中语文阅读教学过程中,教师常常重视传授学生阅读技巧和答题模式。这样一来,学生的阅读受到条条框框的限制,渐渐变成了寻求标准答案而阅读。这不仅不利于学生通过阅读形成自己的独特的体验,还会使他们对文本处于一种表层认知的状态。阅读在语文教学中具有重要的地位,教师应当引领学生深入地品读文本。学生懂得阅读、善于阅读,从阅读中就能获得更多美的情感体验,他们的语言组织能力、口语表达能力、写作能力也都会获得相应的提高。阅读如果停留在表层次,不能实现学生与文本的真正对话,阅读的意义就显得苍白。

让我们更爱自己的学生吧

暑假,接受了一次心灵的洗礼。在鼓浪屿,女儿说饿了,找了好久才找到个小饭馆,可是已经是下午3点多,过了吃饭时间。老板倚门休息,看我们进来说：对不起,饭菜都卖完了,前面不远处有个KFC,你们去那吧。

花朵馨香草芳菲

我有一个姐姐，长我七岁，她叫余逸菲。只不过与大多数姐妹不同的是我们虽然是同一个父亲，却并非同一个母亲。大约正因如此，我七岁之前对她的全部认识都来自于长辈们的只言片语和电话那头传来的遥远而飘忽的声音。

初中物理教学中如何实施探究式教学

新课程强调学生学习方式的改变和课堂教学形式的改变,要求教学朝着自主学、合作、探究学习的方向发展。实验探究是学生参与的学习活动,是通过学生亲身经历与科学工作者进行科学探究时的相似的过程,即以实验探究为载体,不仅学习物理概念和规律,同时学习科学探究的方法,体验到学科学的乐趣,从中培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。罗星凯教授曾经指出:探究性学习是与直接接受式学习相对的。

立足现实,迈向多元的命题趋势

作文本来是写作个体的一种发自内心的个性化创作,其目的在于展示个人对生活、对感情、对事业、对人生的感悟,抒发性情,