量词加工中视觉形状信息的激活研究

本研究采用启动范式,以名词图片(实验1)与简单形状图片(实验2)作为启动刺激,通过2个实验,考察了量词加工过程中视觉形状信息的激活。结果表明,无论是在名词图片还是简单形状图片的启动条件下,均出现了启动图片的形状信息与量词加工的形状信息一致的反应时快于不一致。并且,激活的视觉形状信息相同的量词其反应时不存在差异。整个研究表明,在量词加工过程中存在视觉形状信息的激活。并且,量词的表征系统具有一定程度的相对独立性。

听障青少年父母依恋、人格特质与孤独感的相关研究

通过对120名听障青少年施测艾森克人格问卷(EPQ)、儿童孤独量表(CLS)和父母同伴依恋问卷(IPPA),探讨听障青少年父母依恋、人格特质与孤独感之间的关系。研究结果表明,父亲依恋沟通、信任、疏离均与孤独感呈显著负相关,而母亲依恋仅沟通维度与孤独感呈负相关,信任和疏离与孤独感相关不显著。在人格特质上,仅内外向维度与孤独感呈显著负相关。另外,内外向分别与父亲沟通和母亲沟通呈显著正相关。中介效应检验发现,内外向在父母沟通与孤独感之间存在部分中介效应作用,说明父母沟通能直接影响听障青少年孤独感的形成,同时也可通过内外向间接影响孤独感。

真实记忆与虚假记忆中的生命性效应研究

本研究采用DRM范式,探讨了生命性对真实和虚假记忆的影响。实验1使用类别呈现词语强化类别加工,实验2伪随机呈现词语弱化类别加工并进行即时及延时探测。结果发现:(1)当强化类别加工时,生命性和类别对击中率有相类似的促进效应;(2)当弱化类别加工并进行即时探测时,生命性对击中率的促进作用最强;(3)类别效应促进真实记忆和虚假记忆,但生命性效应仅促进了真实记忆,而不影响虚假记忆的产生;(4)在即时与延时探测中均发现类别效应和生命性效应。本研究证明了:(1)生命性效应的作用机制不同于类别效应;(2)生命性效应对真实和虚假记忆的作用机制不同;(3)类别效应和生命性效应的存在时效长达24小时,但是生命性效应的衰退速度较快。

高校贫困生的社会支持和社交焦虑的关系:心理弹性的中介作用

本研究旨在考察高校贫困生的心理弹性在社会支持和社交焦虑间的中介作用。研究采用心理弹性量表(CD-RISC)、社会支持评定量表(SSRS)、社交焦虑量表(SASS)对539名高校贫困生进行施测。结果显示:⑴在性别差异方面,男贫困生的心理弹性总分、坚韧性、力量性、乐观性得分都显著高于女贫困生;女贫困生在对社会支持的利用度上高于男贫困生。⑵心理弹性是社会支持各维度与社交焦虑之间的中介变量,其中心理弹性在主观支持与社交焦虑间、对支持的利用度与社交焦虑间起部分中介作用,在客观支持与社交焦虑间起完全中介作用。本研究的结果揭示了高校贫困生应对心理问题的机制,为高校提高对贫困生群体的关注、改善对贫困生的教育提供了建议。

大学生情侣依恋、情侣冲突与支持间的关系研究

文章研究旨在考察大学生情侣依恋、冲突和支持三者的关系。采用了亲密关系量表、冲突量表和社会支持量表,运用相关分析以及回归分析的方法,研究发现:(1)依恋回避和依恋焦虑分别与冲突呈正相关(r=0.28,r=0.27;Ps<0.01),而依恋回避和情侣支持与冲突和情侣支持均呈负相关(r=-0.38,r=-0.24,Ps<0.01);(2)冲突仅在依恋回避与支持间有中介效应(△R2=0.02,P<0.01)。研究结果说明:仅情侣回避能直接或间接通过冲突来预测情侣支持。

不同情绪对认知失调冲突的影响研究

本研究主要考察了对情绪面孔图片的选择是否能导致认知失调现象的出现,以及情绪对认知失调的影响。结果发现:(1)在对两张面孔图片中的某一图片进行迫选后,两张面孔图片间的评分差距显著大于选择前的评分差距,这支持了认知失调冲突效应;(2)与中性条件相比,无论积极情绪条件还是消极情绪条件都造成了认知失调的加剧,证明了情绪对认知失调的影响。

社会复杂性信念、地位知觉和区域刻板印象的关系:基于粤港刻板印象的研究

考察了广东人的社会复杂性信念、香港的区域刻板印象和香港地位知觉认识之间的关系。结果表明社会复杂性与香港区域刻板印象的形成有关,且影响香港地位知觉,即社会复杂性的认识不同,其对香港形成的刻板印象也不同。另外,对香港地位的知觉在广东人的社会复杂性信念和相关区域刻板印象之间起着显著的中介作用。结论:广东人的社会复杂性认识是影响对香港的区域刻板印象的一个重要因素,且能通过香港地位知觉的认识进一步影响香港的区域刻板印象的形成。

情侣依恋与情感投入:性别的调节作用

考察情侣依恋、情感投入和性别之间的关系。结果发现,承诺和满意度与焦虑依恋和逃避依恋相关显著,对两种依恋预测作用显著。性别调节作用仅存在于承诺和满意度与焦虑依恋的关系中:男生的承诺与焦虑依恋关系较强;女生的满意度与焦虑依恋关系较强。承诺和满意度与逃避依恋的关系没有性别差异。焦虑依恋和逃避依恋相对独立。性别对承诺和满意度与焦虑依恋和逃避依恋的关系中有不同调节作用。

合取谬误的情绪唤醒机制:文理科生间的差异比较

本研究探讨了文、理科生在合取谬误的情绪唤醒机制上的差异。文、理实验组接受逻辑思维+情绪唤醒训练,文、理控制组接受逻辑思维训练。结果发现,情绪唤醒训练能减少文、理科实验组在后测中的合取谬误。与理科实验组相比,文科实验组在后测更少出现合取谬误。另外,在文科实验组中,有情绪唤醒训练效果的被试的爱荷华成绩比无情绪唤醒训练效果的被试高,而在理科实验组中无此发现。本研究揭示了合取谬误的情绪唤醒机制受个体情绪唤醒敏感性的影响且情绪唤醒训练作用具有多重性。

社会支持在情侣依恋与生活满意度关系中的中介作用

目的:考察香港大学生情侣依恋和生活满意度的关系,及社会支持对情侣依恋与生活满意度的中介效应。方法:采用方便取样,选取香港某大学生153名。用亲密关系经历量表、生活满意度量表(SWLS)和社会支持量表(SSQ)测查。结果:女生SSQ得分高于男生,而亲密关系经历量表的依恋回避维度得分低于男生。依恋回避、依恋焦虑得分均与SSQ、SWLS得分呈负相关(r=-0.69,-0.22,-0.24,-0.29;P<0.05),SSQ得分与SWLS得分呈正相关(r=0.28;P<0.05)。社会支持对情侣依恋和生活满意度有部分中介效应(△R2=0.15,P<0.01)。结论:大学生的情侣依恋与其生活满意度直接相关,并通过所获得的社会支持间接与生活满意度相关。

手机成瘾对学习倦怠的影响:以学业拖延为中介

本研究采用随机抽样的方法,选取广东省某职业技术学院600名大学生,通过手机成瘾倾向量表、大学生学习倦怠量表、PASS学业拖延量表,及报告个人家庭的经济状况,考察了手机成瘾对学习倦怠的影响,并探讨了学业拖延在手机成瘾和学习倦怠中的中介作用,及经济状况的调节作用。结果显示:(1)学业拖延是手机成瘾和学习倦怠的中介变量;(2)手机成瘾通过学业拖延对学习倦怠产生的间接影响受个体经济状况的调节。

自我价值感与学习投入:学习动机和经济状况的有调节中介模型

研究主要关注学习动机在自我价值感和学习投入间的中介作用,以及经济状况对该中介作用的调节效应。443名来自广东某大学的学生参与了本研究,并匿名填写自我价值感量表、学习动机量表以及学习投入量表。结果显示:(1)学习动机是自我价值感与学习投入的显著中介变量;(2)经济状况调节了学习动机在自我价值感与学习投入间的中介作用。与低收入家庭学生相比,高收入家庭学生学习动机在自我价值感对学习投入的影响作用上更强。

权力感与时间折扣的关系:未来定向的中介作用

本研究通过操纵被试的权力感,同时使用时间折扣范式和问卷调查法,探究权力与时间折扣的关系,以及未来定向在其中的中介作用。结果发现:(1)本实验对权力的操纵是有效的,高权力组被试的权力感得分显著高于低权力组被试;(2)权力感、未来定向、时间折扣(贴现因子)存在显著的两两正相关;(3)个体的权力感会通过未来定向的完全中介作用间接影响时间折扣程度,即权力感越高的被试,未来定向越强,贴现因子得分越高,时间折扣程度越小,更愿意接受延迟满足。

听障青少年同伴依恋与生活满意度的关系:孤独感的中介作用

为探讨听障青少年孤独感在同伴依恋与生活满意度之间的中介作用,使用青少年父母同伴依恋量表(IPPA)的同伴依恋分量表、儿童孤独量表(CLS)和青少年学生生活满意度量表(ASLSS)调查124名听障青少年。研究发现:(1)听障青少年的同伴依恋各维度、孤独感和生活满意度各维度两两之间均存在显著相关;(2)听障青少年的孤独感在同伴信任与友谊满意度、环境满意度之间,在同伴沟通与友谊满意度、环境满意度之间,在同伴疏远与学校满意度之间,均起着部分中介作用;在同伴疏远与友谊满意度、环境满意度、学业满意度间均起着完全中介作用。结果表明:听障青少年的同伴依恋具有情绪调节的作用,但不同维度(信任、沟通和疏远)通过孤独感对生活满意度不同维度的影响是不同的。

再认记忆中的消极重复效应：基于中国被试的新证据

本研究结合Peterson的重复记忆实验范式与DRM范式,运用信号检测理论的方法,以中国人为被试探讨了重复学习对学习目标词正确再认和关键诱饵词错误再认的影响。结果表明:(1)完全重复学习两遍可以产生记忆的积极重复效应,也就是说,重复学习能增强加工水平,从而提高学习目标词的正确再认和降低关键诱饵词的错误再认;(2)不完全重复学习产生了消极重复效应,也就是说,若第一次记忆中的组织加工与被试的固有记忆加工方式不一致,而第二次重复时则采取与被试固有记忆加工方式一致的呈现方式时,重复学习记忆降低学习目标词的正确再认率,且同时能降低关键诱饵词的错误再认;(3)聚合思维的中国被试同样表现出在再认记忆中的消极重复效应。本研究结果支持了中国人存在再认记忆的消极重复效应,支持了加工水平说而非项目独特性加工理论,这说明重复记忆的效果还受文化思维方式的影响。

听障青少年依恋和友谊满意度的关系：孤独感的中介作用

为探讨听障青少年孤独感在父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋与友谊满意度之间的中介作用,使用父母同伴依恋问卷(IPPAR)、儿童孤独量表(CLS)以及生活满意度量表(MSLSS)的友谊满意度分量表调查了107名听障青少年。研究发现:(1)三种依恋之间存在着显著的正相关,其中父亲依恋和母亲依恋、父亲依恋和同伴依恋相关较强于母亲依恋与同伴依恋;(2)中介效应检验发现,孤独感在父亲依恋、母亲依恋与友谊满意度之间起完全中介作用,在同伴依恋与友谊满意度之间起部分中介作用。结果表明,个体早期建立起来的依恋关系——父亲依恋、母亲依恋只能通过孤独感影响听障青少年的友谊满意度,而个体后期逐步发展起来的同伴依恋不仅能够直接影响友谊满意度,也能间接通过孤独感对青少年的友谊满意度产生影响。

识脸错觉与橡胶手错觉下的身份认同：基于内隐联想测验的证据

识脸错觉和橡胶手错觉是个体将他人面孔或橡胶手感受为自己真实身体一部分的错觉体验。为了探究识脸错觉和橡胶手错觉能否发生在跨种族面孔的表征上,且其如何改变被试的内隐种族态度,本研究进行了两个实验,考察个体对黑人面孔的识脸错觉、橡胶手错觉及错觉对内隐态度的影响。结果显示:(1)实验一能成功诱发识脸错觉,导致被试的内隐种族态度显著变积极;(2)实验二能成功诱发橡胶手错觉,同样导致被试的内隐种族态度显著变积极。可见,同步触碰条件能诱发被试跨种族的面孔识脸错觉以及橡胶手错觉,被试对跨种族的内隐种族态度变得更积极,证明了身体部位错觉在模糊了"自我—他人"的身体界线的同时,也产生了跨种族的身份认同感。

冒犯意图对受害者报复程度的影响:宽恕的调节作用

本研究采用启动范式,探究中国传统宽恕文化对不同意图冒犯后人们采取报复程度以及报复后愤怒水平的影响。实验结果显示,在传统宽恕文化启动下,是否有意冒犯在报复程度上不存在显著差异;但是,在无宽恕启动下,有意冒犯的报复程度显著高于无意冒犯。此外,本研究发现不同的冒犯情境对人们的报复/宽恕没有显著影响,且进行报复/宽恕之后人们的愤怒水平没有显著变化。这样的结果与中国文化特征相吻合。本研究结果不仅从理论上丰富和拓展了中国传统宽恕文化与报复关系的研究,也可从缓解愤怒的视角为心理咨询和临床心理治疗提供一定的方法论启迪。

犬儒主义、社会支持对生活满意度的影响:文化调节的中介作用

本研究探讨了在不同文化背景下,社会支持对犬儒主义和生活满意度间关系的中介作用问题。结果显示:(1)社会支持对犬儒主义与生活满意度的关系有部分中介效应;(2)文化对社会支持的中介作用具有显著的调节效应,即相对于香港人,美国人的社会支持对其生活满意度的影响作用更大。

变化盲视：基于言语编码还是视觉编码的短时记忆？

为了考察变化盲视是基于言语编码还是视觉编码的短时记忆机制,本研究使用了无意义客体图形以避免个人对图形进行言语编码,从而验证在无意义图形中是否可获得Mondy和Coltheart的研究结果:"消失"条件下的变化检测与变化识别正确率成绩高于"出现"条件,而"出现"条件下的正确率高于"位置改变"条件。本研究的结果显示:在变化检测任务中,"出现"与"消失"条件下的正确率均高于"位置改变",反应时也显著短于"位置改变",而两者之间无论在正确率还是反应时上均无显著差异;在变化识别任务中,"出现"和"消失"条件的正确率高于"位置改变"条件。本研究的结果不支持Mondy和Coltheart所提出的变化盲视中的言语编码机制,而认为视觉编码形成了短时记忆才是变化盲视的主要机制。