浅谈游戏在英语教学中的运用

俗话说：“水不激不活，人不激不奋。”提高课堂教学效益的关键在于—个“活”字，激活实际上激发学生的兴趣和热情。它可以使学生把学习当作一件乐事，当成一种需要，从而全身心地投入学习。教师应该打破以往教学模式中的“满堂灌”现象，让学生由被动变为主动，使课堂气氛活跃，教学在愉快中进行。教学过程中不少环节都可用游戏形式，因为游戏切合了初中生好玩乐的年龄特征。教师依据每堂课的教学目的，用不同方式指导他们“玩”——在情景对话中“玩”，在游戏中“玩”，在英语歌声中“玩”，学生在轻松喻快中潜移默化地掌握新知识，也训练了能力。

握准中考脉搏 优化复习方法——浅谈中考物理“四段五步”复习法

中考仍是我国现阶段学业评价、选拔人才的重要手段,莘莘学子面临人生的第一次搏击,承受着巨大的心理压力和学习压力。广大毕业班教师责无旁贷的成了导航者、引路人。

提高初中物理演示实验效果初探

物理学科是一门以实验为基础的自然科学,而实验又是学习物理的重要方法。然而现在的教学活动中很多教师忽略了实验教学的重要性,尤其是演示实验,认为可做可不做。据初步调查,在我县乡镇中学及部分县城初中学校,100%完成教材上所要求的共45个学生实验的为0;完成60%的仅有1%;完成30%的仅有10%。对于演示实验,100%完成教材上要求共42个的为0;完成60%的仅有0.8%;完成30%的仅有6%。甚至相当一部分中学基本上一个不做。即使在有实验教学的课堂上,有许多演示实验要么简单做,要么做成功了但实验效果却不好。因此有必要对演示实验进行探索,以期提高演示实验教学效果。