浅谈生活化导入在英语教学中的运用

初中英语教学相对于其它社会学科的一个重要特点是非母语教学,学习内容往往需要学生长时间阅读并慢慢体会才能掌握,而初中生的心理特点(如好动、耐性不够等)决定了英语教学的形式需要进行创新,才能取得较好的教学效果。实践证明,生活化导入的方式较好地契合了初中生的特点,是一种极为有效的教学导入方法。

关于初中生行为成人化的分析与对策

初中生成人化行为是指初中生在日常生活中表现的与其年龄不相称的具有成人生活内容的行为。在我国,初中生大多年龄在11～15岁之间。在这个年龄阶段,初中生主要精力应当集中在学习和探究上。然而,在学生管理过程中,发现不少初中生将精力集中在其他行为之上,

浅析初中数学课堂有效性的教学方式

初中数学课堂需要有效性的教学方式。初中数学作为学生必须重点学习的科目,具有一些鲜明的特征,例如逻辑性强、思维性强、实用性强等,有效性的教学方式必须能充分反映这些特征,同时能体现学生在教学活动中的"中心"作用,以"学生通过该方式学的怎样"来评价教学方式的有效性。

谈新课标下的初中作文教学

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：写作是进行创造性表达的过程，是造就人才的重要途径，是开启创造力的钥匙。写作训练能够培养学生对生活的独特理解与感悟，启迪他们的思想灵魂，有利于树立正确的人生观和价值追求。做好新课标下的初中作文教学，关键要抓好四个方面：培养和激活学生的写作兴趣；传授基本知识和技巧；重视作文修改；尊重学生的首创精神。

初中文言文教学对策思考

本文结合教学内容，论述了在初中文言文教学过程中几个重要的步骤和方法：确立目标，激发兴趣，注重阅读，做好复习。做到这几点，可以较好地帮助学生完成学习任务，实现教学目标。