论小学数学统计与概率教学方法

统计与概率思考方法已经成为现代社会一种普遍的思维方式,在越来越多的领域都体现出了它的重要性。因此,教育者要从小学开始培养学生熟悉统计与概率的基本思想方法,使他们逐步形成统计观念,进而形成一种可以用数据说话的能力。我们可以把小学生成长的区间分为初级(小学1-2年级)、中级(小学3-4年级)和高级(小学5-6年级)三个阶段,根据不同阶段统计与概率的知识特点,采用与之相应的不同的教学方法,使学生掌握合理分析数据的能力。

论如何在新时代下有效开展小学语文阅读教学

时代的发展促使人们对教育进行了新的思考,让人们看到了学生在课堂上的作用,开始关注学生对所学知识的理解和应用。小学语文教师在教学中培养学生的阅读能力,可以结合时代发展的要求来进行,给学生的前进道路增加新的光彩。由此,本文对如何在新时代下有效开展小学语文阅读教学展开了探索和思考。

利用网络资源 拓展课外阅读

目前我们的学生课外读物缺乏，阅读面狭窄。我们可以借助网络资源的优势，激发学生的阅读兴趣；为学生提供丰富多彩的课外阅读材料，拓展学生的课外阅读空间；教给学生科学的阅读方法，让学生养成良好的阅读习惯；通过展示阅读成果，让学生享受成功的喜悦。

小学班主任专业化建设的实践与思考

小学阶段是我国教育的基础性阶段,小学阶段的教学质量为中学教育、大学教育的选择与进修打下了坚实的基础,是目前倡导的全面教育的重要组成部分。小学班主任的专业化水平在小学生发展管理与培养方面起着关键作用。在新课改全面深化的今天,小学班主任专业化建设对学生的学习和成长具有至关重要的作用。因此,本文对小学班主任专业化建设的必要性进行了阐述,并在实践中思考小学班主任专业化建设的主要培养策略。