阅读能力是语文教师的核心职业能力

语文教师的本职工作是语文教学,语文教学质量的高低,取决于语文教师的阅读能力。阅读能力是语文教师从事教学工作的必备能力,也是语文教师的核心职业能力:阅读能力是语文教学的基础能力,阅读能力决定语文教学目标的制订,阅读能力左右教学方法的选用。

提高高职语文教育专业学生教师资格证通过率的策略

高职语文教育专业要提高教师资格证考试通过率有以下优势:一、老师是双师型教师,能对学生职业能力进行指导;二、有针对性的训练可以提高语文教学质量;三、通过作文训练,既提高学生作为一个未来教师的素质,又提高思维能力;四、作为语文老师在职业能力上有自己独特的要求。

《中国传统艺术精神》对古代艺术理论体系化研究的尝试

彭吉象先生《中国传统艺术精神》主要涉及的问题是中国传统艺术的本体论、作品论、创作论;其提问方式以中西对比,具象升华为主;其整合方式则以历史和逻辑相统一,以"道"贯通所有问题为主。

论文化与文学的辩证关系——从《华夏原始文化与三元文学观念》看文学发展

文化是怎样孕育出文学的,这里有几个方面的问题:原始文化向文明时代过渡以后,诗性文化分解为感性文化和理性文化,形成了三元文学观念,即哲理文学观、抒情文学观、历史文学观。它们有融合、有竞争,形成了多彩的文学;文学从文化中独立出来以后,这两者形成了一种辩证关系,文化因素成为艺术本体因素,文化的就成为文学的。

小说节奏探析

小说有两种节奏:语音节奏和叙事节奏。由于语音变化而产生了语音节奏;由于叙事的变化而有叙事节奏;非情节小说的节奏与叙事的空间关系紧密,它是一种空间节奏;而中国的古典章回小说则是一种循环叙事,因此是循环节奏。小说节奏是小说得以拓通天人、融通主客、沟通作者与读者的重要手段。

情景交融 意趣相生——《春江花月夜》艺术美新探

《春江花月夜》艺术美主要表现在三个方面:一、清新绚丽的意象美;二、充满人生意味的深情美;三、虚实相生的构思美。

警惕小学生家庭作业“家长化”现象

当前．小学生家庭作业出现了“家长化”趋势．家长被学校以信息技术手段“绑架”。既要通知孩子作业的详细信息。又要承担监督和指导孩子完成作业的责任。

中国新时期当代西方文论史研究立脚点的变迁——以张首映、朱立元、董学文的文论史为例

新时期西方文论史研究,胡经之、张首映、朱立元的立脚点在于文艺美学,以哲学为基础,主要探究不同的方法而看到的不同的世界审美意义;董学文等的立脚点则在于文学本体,主要探索的是文本的文学以及其意义模式的变化。

深度学习理论视角下的“算理”教学策略

计算教学中强调学生对"算理"(计算原理)的理解,这对于发展学生的数学素养和思维能力具有非常重要的意义。根据深度学习理论,计算教学强调学习者对算理的理解,突出对计算方法的本原性追问与思考,深度学习理论视角下的算理教学,就是强调在计算教学过程中,超越传统的以掌握算法为重点的教学要求,达成对算理的深层理解,顺利实现有意义的学习。深度学习理论视角下的算理教学策略包括:利用生动的现实情境,在真实问题中理解算理;提供丰富的感性材料,在全面参与中理解算理;创设问题探究任务,在表达交流中理解算理。

我国文化研究的四个侧面

我国文化研究主要有四个侧面:第一个侧面是作为思想的文化研究,主要是对社会意识的研究;第二个侧面是文化科学的研究,它主要探讨文化是什么,文化体的结构等问题,力图对文化学进行科学的研究;第三个侧面是作为意识形态的文化研究,它是政治色彩很强的文化研究。第四个侧面是作为学术运用的文化研究,主要是文化史的研究和把文化作为方法而进行的研究。

理想的教人之材——简评尹相如主编的《写作教程》

新时期以来,随着写作学科的振兴、繁荣,大学写作教材也铺天盖地地层出不穷。可是适合高职高专小学教育专业学生使用的写作教材却是廖若晨星,在这其中最明亮的一颗就是由尹相如教授主编的《写作教程》。《写作教程》能适应受体的写作水平而编,适应受体未来的工作需要而编,富有创新性、科学性、实用性,的确是一本适应受体需要的理想的写作精品教材。

文化的何以成为文艺理论的——《华夏原始文化与三元文学观念》的学术成就探究

《华夏原始文化与三元文学观念》从诗性文化角度入手,对我国原始文化与巫术文化进行了钩沉,对哲理文学观、抒情文学观、历史文学观的产生和发展作了深刻的思考,改写了中国古代文学理论很多结论。

基于成果导向的小学全科教师德育能力培育研究

德育在教育中处于首要地位,是人才素质的灵魂,教育的根本就是培养有道德的人。德育能力也是全科教师除了多学科融合能力应该具备的重要岗位能力。以成果为目标,构建小学全科教师职前培养中的德育内容体系、培养路径和方法策略以及培育机制。只有这样,才能有的放矢,在提高全科教师思想道德修养的同时培养德育能力,从而铸造和培植青少年优秀的灵魂和良好的品行,为全面提高国民素质做贡献。