学校教育如何转化和吸收中华优秀传统文化

优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富。继承和弘扬中华优秀传统文化,培育高素质的社会主义建设者和接班人,是学校教育的内在要求。笔者总结本校开展传统文化教育实践的经验,就如何转化和吸收中华优秀传统文化、改进和加强学校的德育工作提出了一些可资借鉴的解决办法。

初中班主任德育工作的困境分析与对策

德育工作作为初中班主任在班级管理工作中的重要组成部分,它实施效果的好坏直接关系到班级学生综合素质和班级管理工作的整体效果。因此,对于初中班主任来说,如何能够找到提升班级管理工作的有效手段,走出在德育工作方面的困境,是需要持续思考和面对的问题。

初中班主任工作开展中德育的渗透策略

初中学段是学生重要成长阶段,三观形成的关键时期。但是,当下教学生态对于学生的知识传授的重视程度远远高于对道德培养程度,忽视了道德素养的提升。班主任教师对学生的思想道德教育是重要的工作之一,在教育教学中应该渗透进去。

中学美术线描训练课程教学

线描是中华民族绘画的主要手段,是画者传播对形神追求的导体,在绘画造型手段中占有地位。与书法、舞蹈艺术一样,中国绘画主要是以'线'来完成。线条,在生活中是不存在的,那怕是细如发丝的'线',也是一根圆柱形的东西。'线条'是'心灵的意象',是人类用来表达、解释与我们的感觉有关的事物的符号,也是人类最直接最简便的共同语言。一、'线'的历史纵观中外美术史,可发现人类最早的美术遗物,旧石器时代晚期的人类饰品和欧洲洞穴壁画。