在数学实践活动课中培养和发展学生的思维能力

数学活动课旨在通过学生对数学知识和方法的综合应用提高学生学习数学的积极主动性,促进智力开发,拓宽知识视野,锻炼动手操作能力,培养学生认真求实,发现创新的科学态度。随着学生主体地位的讨论,课堂教学内容和形式也发生着相应的变化,其中数学实践活动越来越多地受到重视,被更多地编入教材和更多地出现在课堂上。本文就数学实践课中发展学生思维能力方面谈几点看法。

做有“气场”的班主任

每个人内心都有一个沉睡的巨人,教育就是要唤醒人内心沉睡的巨人。教师、学生、家长,他们内心的巨人一旦被唤醒,就会成为自己生命的主人,就会主动而积极地自觉融入到成长之中去,在一个班级中,班主任便是唤醒心中巨人的旗帜。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

引言《义务教育英语课程标准》中提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法。随着教材不断改革,初中英语语篇长度和难度也不断进行调整,阅读成为初中生在英语学习中的一大障碍,主要体现为缺乏阅读兴趣、阅读策略缺失等。思维导图在初中英语阅读教学中的应用,能够拓展学生的阅读思维,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,同时有助于促进初中英语阅读教学水平的提升。

如何培养学生识记英语单词的能力

词汇是一切语言活动的基础,离开了词汇,听、说、读、写、译等基本语言交际活动便无法进行。词汇习得在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,没有词汇,什么都表达不了。因此,在英语教学中,培养学生识记英语单词的能力显得十分重要。

探讨初中语文阅读和写作教学的有效结合

语文是初中教育体系中的重要组成部分,其伴随学生的整个学习生涯。而在新课改的背景下语文的比重也在不断提升,培养学生的核心素养更是初中语文教学中的核心内容。为了能够将学生的核心素养以及实践应用能力切实提升上去,需要教师将阅读与写作教学有效结合到一起,从而提升课堂教学质量与效率。阅读有助于学生积累大量的写作素材,而写作又能够帮助学生更好地掌握和理解语文素材,那怎么样才能够将初中语文阅读与写作教学有效结合到一起是每个初中一线教育者所追求的共同目标。

中学体育与健康课程教学分组四法

在中学体育与健康课程教学中，同一班级学生的健康状况不同，性格、兴趣、爱好各异，运动技术水平与学习能力参差不齐。要使全体学生都能通过体育与健康课程的学习，达成“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”5个方面的教学目标，课堂教学设计是课程的关键环节。笔者从教学实际出发，对多年的教学经验进行了归纳、整理，提出课堂教学分组的4种方法，仅供同行们参考。

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文能力也是一个人综合素质的体现。作文教学的根本点是激发学生的写作兴趣。心理学的研究表明：人们的行为受动机的支配，而动机又是随着人们的心理需要产生的，人们的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。兴趣是一种行为动机，是推动学生学习写作的直接动力。是学生最好的老师。

运用个性化教学培养学生的创新能力

素质教育的拔心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。在初中教学课堂教学中，教师应充分认识学生的发展潜能和个性差异，创造适合学生发展的数学教育。让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。

改进教学策略 提高英语口语教学能力

一、英语口语教学的理论基础 口语分主动口语和被动口语。主动口语指的是“说”，是表达言语的输出或释放过程；被动口语指的是“听”，是理解言语的输入或吸收过程。主动口语是在被动口语的基础上发展起来的，他们是口语交际中密切相关而形式上截然不同的行为过程。80年代后，各种在现代语言学、心理学、教育学等相关学科理论指导下的新兴教学方法不断生成与发展，英语口语教学得以重视，学生的交际能力得到了一定的提高。

创设最佳教学情景 启发学生思维

学生思维的启发培养，有赖于创造诱发学生思维的动机，有赖于民主和谐的教学环境。笔者通过化学学科教学的一些体会．谈谈启学生思维的一些做法。